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Wenn "vor" gleich "hinter" ist - zur multiplen Determination des Verstehens von Richtungspräpositionen
Grabowski, Joachim
Herrmann, Theo
Weiß, Petra
ddc:400
Grabowski J, Herrmann T, Weiß P. Wenn "vor" gleich "hinter" ist - zur multiplen Determination des Verstehens von Richtungspräpositionen. <em>Kognitionswissenschaft</em>. 1993;3(4):171-183.
Am Beispiel der Aufforderung an Autofahrer, ihr Fahrzeug vor oder hinter einem Objekt anzuhalten, zeigen wir anhand der Befunde einer Serie von Experimenten in einem Modellszenario, dass das Verstehen der Raumpräpositionen "vor" und "hinter" durch mindestens drei Kontextfaktoren determiniert ist: die "domain" des Straßenverkehrs, die Beschaffenheit der Bezugsobjekte und den sozio-dynamischen Zusammenhang, in dem die Aufforderung steht. Nur unter spezifischen Wechselwirkungen dieser Faktoren werden "vor" und "hinter" eindeutig verstanden.
Springer Science and Business Media LLC
1993
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Web corpus mining by instance of Wikipedia
Gleim, Rüdiger
Mehler, Alexander
Dehmer, Matthias
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Gleim R, Mehler A, Dehmer M. Web corpus mining by instance of Wikipedia. In: <em>Proceedings of the 11th Conference of the European Chapter of the Association for Computational Linguistics, Trento, Italy, April 3-7, 2006 (EACL 2006): 2nd Web as Corpus Workshop</em>. 2006: 67-74.
In this paper we present an approach on structure learning in the area of web documents. This is done in order to approach the goal of webgenre tagging in the area of web corpus linguistics. A central outcome of the paper is that purely structure oriented approaches to web document classification provide an information gain which may be utilized in combined approaches of web content and structure analysis.
2006
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Text linkage in the wiki medium : a comparative study
Mehler, Alexander
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Mehler A. Text linkage in the wiki medium : a comparative study. In: <em>Proceedings of the 11th Conference of the European Chapter of the Association for Computational Linguistics, Trento, Italy, April 3-7, 2006 (EACL 2006): Workshop on New Text - Wikis and blogs and other dynamic text sources</em>. 2006: 1-8.
We analyze four different types of document networks with respect to their small world characteristics. These characteristics allow distinguishing wiki-based systems from citation and more traditional text-based networks augmented by hyperlinks. The study provides evidence that a more appropriate network model is needed which better reflects the specifics of wiki systems. It puts emphasize on their topological differences as a result of wiki-related linking compared to other text-based networks.
2006
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Einleitung: Perspektiven und Positionen des Text Mining
Mehler, Alexander
Wolff, Christian
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Mehler A, Wolff C. Einleitung: Perspektiven und Positionen des Text Mining. <em>LDV-Forum</em>. 2005;20(1):1-18.
2005
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Die empirische Untersuchung von Verstehensproblemen: ein Beispiel aus dem Aufgabenbereich der kommunikationsorientierten Linguistik
Kallmeyer, Werner
Kindt, Walther
Universität Bielefeld
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Kallmeyer W, Kindt W. Die empirische Untersuchung von Verstehensproblemen: ein Beispiel aus dem Aufgabenbereich der kommunikationsorientierten Linguistik. In: Universität Bielefeld, ed. <em>Zwischenstation: Universität Bielefeld 1979</em>. Bielefeld: Pfeffer; 1979: 92-97.
Pfeffer
1979
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Über Sprachen mit Wahrheitsprädikat
Kindt, Walther
Habel, Christopher
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Kindt W. Über Sprachen mit Wahrheitsprädikat. In: Habel C, ed. <em>Sprachdynamik und Sprachstruktur: Ansätze zur Sprachtheorie</em>. Konzepte der Sprach- und Literaturwissenschaft ; 25. Tübingen: Niemeyer; 1978: 205-238.
Niemeyer
1978
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The introduction of truth predicates into first-order-languages
Kindt, Walther
Guenther, Franz
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Kindt W. The introduction of truth predicates into first-order-languages. In: Guenther F, ed. <em>Formal semantics and pragmatics for natural languages</em>. Synthese language library ; 4. Dordrecht [u.a.]: Reidel; 1978: 359-371.
Reidel
1978
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Argumentation und Theoriebildung in der historischen Linguistik: eine Untersuchung am Beispiel des Vernerschen Gesetzes
Kindt, Walther
Wirrer, Jan
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Kindt W, Wirrer J. Argumentation und Theoriebildung in der historischen Linguistik: eine Untersuchung am Beispiel des Vernerschen Gesetzes. <em>Indogermanische Forschungen</em>. 1978;83:1-39.
1978
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Zum Problem der Sortenspezifikation in Grammatiken
Kindt, Walther
Petöfi, János S.
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Kindt W. Zum Problem der Sortenspezifikation in Grammatiken. In: Petöfi JS, ed. <em>Das Lexikon in der Grammatik, die Grammatik im Lexikon</em>. Papiere zur Textlinguistik ; 13. Vol vol. 2. Hamburg: Buske; 1977: 381-391.
Buske
1977
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Zu einem Versuch empirischer Forschung in der Literaturwissenschaft: kritische Überlegungen zu Werner Bauer, Renate Braunschweig-Ullmann, Helmtrud Brodmann, Monika Bühr, Brigitte Keisers, Wolfram Mauser, "Text und Rezeption"
Kindt, Walther
Schmidt, Siegfried J.
Wirrer, Jan
Zobel, Reinhard
Wirrer, Jan
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Kindt W, Schmidt SJ, Wirrer J, Zobel R. Zu einem Versuch empirischer Forschung in der Literaturwissenschaft: kritische Überlegungen zu Werner Bauer, Renate Braunschweig-Ullmann, Helmtrud Brodmann, Monika Bühr, Brigitte Keisers, Wolfram Mauser, "Text und Rezeption". In: Wirrer J, ed. <em>Textgrammatische Konzepte und Empirie</em>. Probleme und Perspektiven der neueren textgrammatischen Forschung ; 2. Hamburg: Buske; 1977: 129-226.
Buske
1977
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Überlegungen zum Status der Lautgesetze
Kindt, Walther
Wirrer, Jan
Weger, Heinrich
Weydt, Harald
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Kindt W, Wirrer J. Überlegungen zum Status der Lautgesetze. In: Weger H, Weydt H, eds. <em>Sprachtheorie und Pragmatik</em>. Linguistische Arbeiten. Vol 31. Tübingen: Niemeyer; 1976: 75-85.
Niemeyer
1976
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Überlegungen zu Oskar Seidlin "Stiluntersuchungen an einem Thomas Mann-Satz"
Kindt, Walther
Kindt, Walther
Schmidt, Siegfried J.
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Kindt W. Überlegungen zu Oskar Seidlin "Stiluntersuchungen an einem Thomas Mann-Satz". In: Kindt W, Schmidt SJ, eds. <em>Interpretationsanalysen: Argumentationsstrukturen in literaturwissenschaftlichen Interpretationen</em>. Grundfragen der Literaturwissenschaft : N. F. Vol 2. München: Fink; 1976: 56-92.
Fink
1976
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Analyse des Aufsatzes "Les Chats de Charles Baudelaire" von Roman Jakobson und Claude Levi-Strauss
Kindt, Walther
Kindt, Walther
Schmidt, Siegfried J.
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Kindt W. Analyse des Aufsatzes "Les Chats de Charles Baudelaire" von Roman Jakobson und Claude Levi-Strauss. In: Kindt W, Schmidt SJ, eds. <em>Interpretationsanalysen. Argumentationsstrukturen in literaturwissenschaftlichen Interpretationen</em>. Grundfragen der Literaturwissenschaft : N. F. Vol 2. München: Fink; 1976: 105-115.
Fink
1976
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Zu Teun A. van Dijks Aufsätzen "Generative Semantik und Texttheorie" und "Textgenerierung und Textproduktion"
Kindt, Walther
Wirrer, Jan
Kindt, Walther
Schmidt, Siegfried J.
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Kindt W, Wirrer J. Zu Teun A. van Dijks Aufsätzen "Generative Semantik und Texttheorie" und "Textgenerierung und Textproduktion". In: Kindt W, Schmidt SJ, eds. <em>Interpretationsanalysen: Argumentationsstrukturen in literaturwissenschaftlichen Interpretationen</em>. Grundfragen der Literaturwissenschaft : N. F. Vol 2. München: Fink; 1976: 116-132.
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1976
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Argumentation
Kindt, Walther
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Kindt W. Argumentation. <em>Linguistik und Didaktik</em>. 1975;6:243-246.
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1975
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Überlegungen zum Zusammenhang von Bewußtseinstheorie und semantisch-pragmatischer Sprachanalyse: dargestellt am Beispiel von Zeitbewußtsein und Tempusgebrauch
Kroeger, Hans
Geier, Manfred
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Kroeger H. Überlegungen zum Zusammenhang von Bewußtseinstheorie und semantisch-pragmatischer Sprachanalyse: dargestellt am Beispiel von Zeitbewußtsein und Tempusgebrauch. In: Geier M, ed. <em>Sprachbewußtsein: 11 Untersuchungen zum Zusammenhang von Sprachwissenschaft und kulturhistorischer Psychologie</em>. Stuttgart: Metzler; 1979: 71-87.
Metzler
1979
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Welchen Beitrag kann die Linguistik zur Verbesserung der Arzt-Patienten-Kommunikation leisten?
Kindt, Walther
Löning, Petra
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Kindt W. Welchen Beitrag kann die Linguistik zur Verbesserung der Arzt-Patienten-Kommunikation leisten? In: Löning P, ed. <em>Kommunikationsanalysen ärztlicher Gespräche</em>. Hamburg: Buske; 1986: 145-168.
Buske
1986
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Die Modellierung von Nichtmonotonie im Rahmen der Prädikatenlogik
Kindt, Walther
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Kindt W. <em>Die Modellierung von Nichtmonotonie im Rahmen der Prädikatenlogik</em>. Report . Situierte Künstliche Kommunikatoren (SFB 360) ; 94,4. Bielefeld: Universität; 1994.
Universität
1994
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Eine abstrakte Theorie von Dialogspielen
Kindt, Walther
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Kindt W. <em>Eine abstrakte Theorie von Dialogspielen</em>. Freiburg: Univ.; 1972.
Univ.
1972
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Bericht über das Forschungsprojekt "Bielefelder Linguistik"
Christaller, Thomas
Kindt, Walther
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Christaller T, Kindt W. Bericht über das Forschungsprojekt "Bielefelder Linguistik". <em>AKS-Rundbrief</em>. 1983;1983(7):33-59.
1983
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Reklamationsgespräche: Schulungsperspektiven auf der Basis von Ergebnissen diskursanalytischer Untersuchungen
Fiehler, Reinhard
Kindt, Walther
Bartsch, Elmar
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Fiehler R, Kindt W. Reklamationsgespräche: Schulungsperspektiven auf der Basis von Ergebnissen diskursanalytischer Untersuchungen. In: Bartsch E, ed. <em>Sprechen, Führen, Kooperieren in Betrieb und Verwaltung: Kommunikation in Unternehmen</em>. Sprache und Sprechen ; 29. München: Reinhardt; 1994: 255-269.
Reinhardt
1994
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Imaginale und emotive Bedeutungen. Ergebnisse zweier Erzählexperimente im Rahmen der Dynamischen Semantik
Kindt, Walther
Bartels, Gerhard
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Kindt W. Imaginale und emotive Bedeutungen. Ergebnisse zweier Erzählexperimente im Rahmen der Dynamischen Semantik. In: Bartels G, ed. <em>Wortschatz - Satz - Text: Beiträge der Konferenzen in Greifswald und Neubrandenburg 1992</em>. Sprache - System und Tätigkeit ; 10. Frankfurt a.M.: Lang; 1993: 221-230.
Lang
1993
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Grammatische Prinzipien sogenannter Ellipsen und ein neues Syntaxmodell
Kindt, Walther
Meyer-Hermann, Reinhard
Ellipse <Linguistik>
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Kindt W. Grammatische Prinzipien sogenannter Ellipsen und ein neues Syntaxmodell. In: Meyer-Hermann R, ed. <em>Ellipsen und fragmentarische Ausdrücke</em>. Linguistische Arbeiten ; 148. Tübingen: Niemeyer; 1985: 161-290.
Niemeyer
1985
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Kohärenzkonstitution im gesprochenen Deutsch
Eikmeyer, Hans-Jürgen
Kindt, Walther
Laubenstein, Uwe
Lisken, Sebastian
Polzin, Thomas
Rieser, Hannes
Schade, Ulrich
Rickheit, G.
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Eikmeyer H-J, Kindt W, Laubenstein U, et al. Kohärenzkonstitution im gesprochenen Deutsch. In: Rickheit G, ed. <em>Kohärenzprozesse: Modellierung von Sprachverarbeitung in Texten und Diskursen</em>. Psycholinguistische Studien. Opladen: Westdt. Verl.; 1991: 59-136.
Westdt. Verl.
1991
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Elliptische Koordination : Strukturen und Prozesse lokaler Textkohärenz
Kindt, Walther
Günther, Udo
Schade, U.
Sichelschmidt, Lorenz
Strohner, Hans
ddc:400
Kindt W, Günther U, Schade U, Sichelschmidt L, Strohner H. Elliptische Koordination : Strukturen und Prozesse lokaler Textkohärenz. <em>Linguistische Berichte</em>. 1993;146:312-342.
Buske
1993
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Satzbegriff und gesprochene Sprache
The Notion of Sentence and Spoken Language
Kindt, Walther
ddc:400
Kindt W. Satzbegriff und gesprochene Sprache. <em>Lingua</em>. 1994;94(1):25-48.
Der Anspruch der modernen Linguistik, eine theoretisch fundierte empirische Wissenschaft zu sein, macht es notwendig, Lösungen für bestimmte notorische Grundlagenprobleme zu finden. Hierzu gehört auch die Frage einer angemessenen Definition des Satzbegriffs. Im vorliegenden Aufsatz wird gezeigt, wie man einen geeigneten empirisch operationalisierten und weitgehend grammatikunabhängigen Satzbegriff einführen kann. Zugleich ergibt sich, daß dieser Satzbegriff auch die Schwierigkeiten behebt, die man bei einer Segmentierung von Äußerungen der gesprochenen Sprache z.B. mit Ellipsen und Reparaturen hat.
Elsevier
1994
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Wortstellung als Problem einer dynamischen Grammatik
Kindt, Walther
Haftka, Brigitta
Wortstellung
ddc:400
Kindt W. Wortstellung als Problem einer dynamischen Grammatik. In: Haftka B, ed. <em>Was determiniert Wortstellungsvariation?: Studien zu einem Interaktionsfeld von Grammatik, Pragmatik und Sprachtypologie</em>. Opladen: Westdt. Verl.; 1994: 49-62.
Westdt. Verl.
1994
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Muster der Alltagsargumentation als Grundlage für Inferenzen
Kindt, Walther
Kreuzbauer, Günther
Gratzl, Norbert
Hiebl, Ewald
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Kindt W. Muster der Alltagsargumentation als Grundlage für Inferenzen. In: Kreuzbauer G, Gratzl N, Hiebl E, eds. <em>Persuasion und Wissenschaft: aktuelle Fragestellungen von Rhetorik und Argumentationstheorie</em>. Salzburger Beiträge zu Rhetorik und Argumentationstheorie. Vol 2. Wien [u.a.]: LIT-Verlag; 2007: 111-128.
LIT-Verlag
2007
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System Theoretical Research on Language and Communication: the Extended Experimental-Simulative Method
Kindt, Walther
Eikmeyer, Hans-Jürgen
Strohner, Hans
Mehler, Alexander
Köhler, Reinhard
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Kindt W, Eikmeyer H-J, Strohner H. System Theoretical Research on Language and Communication: the Extended Experimental-Simulative Method. In: Mehler A, Köhler R, eds. <em>Aspects of automatic text analysis</em>. Studies in fuzziness and soft computing. Vol 209. Berlin [u.a.]: Springer; 2007: 401-417.
Springer
2007
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Grammatik? Und Interaktion?: Unzulängliches aus der Gesprächsforschung
Kindt, Walther
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Kindt W. Grammatik? Und Interaktion?: Unzulängliches aus der Gesprächsforschung. <em>Linguistische Berichte</em>. 2007;212:455-480.
Buske
2007
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Konfliktdarstellung und Argumentation in literarischen Texten: linguistische Analysen an Texten von Sophokles, Goethe, Schiller, Weerth, Kafka, Borchert und Fried
Kindt, Walther
ddc:400
Kindt W. Konfliktdarstellung und Argumentation in literarischen Texten: linguistische Analysen an Texten von Sophokles, Goethe, Schiller, Weerth, Kafka, Borchert und Fried. <em>Sprache und Literatur</em>. 2007;38(2):19-41.
Fink
2007
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Probleme in der Kommunikation über Kunst: Ergebnisse linguistischer Analysen und ihre Illustration
Kindt, Walther
Hausendorf, Heiko
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Kindt W. Probleme in der Kommunikation über Kunst: Ergebnisse linguistischer Analysen und ihre Illustration. In: Hausendorf H, ed. <em>Vor dem Kunstwerk: interdisziplinäre Aspekte des Sprechens und Schreibens über Kunst</em>. München [u.a.]: Fink; 2007: 55-76.
Fink
2007
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Argumentationstheoretische Analyse literarischer Dialoge
Kindt, Walther
Valentin, Jean-Marie
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Kindt W. Argumentationstheoretische Analyse literarischer Dialoge. In: Valentin J-M, ed. <em>Germanistik im Konflikt der Kulturen: Akten des XI. Internationalen Germanistenkongresses, Paris 2005</em>. Jahrbuch für internationale Germanistik. Reihe A, Kongressberichte. Vol 86. Bern [u.a.]: Lang; 2007: 253-258.
Lang
2007
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Kommunikative Strategien des Umgangs mit Krankheit
Kindt, Walther
Inferenzen
Topostheorie
Argumentationsanalyse
Konzeptualisierung von Krankheit
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Kindt W. Kommunikative Strategien des Umgangs mit Krankheit. <em>Psychotherapie & Sozialwissenschaft</em>. 2003;5(3):182-193.
2003
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Was kann die Linguistik zum Abbau von Fremdenfeindlichkeit beitragen?
Kindt, Walther
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Kindt W. Was kann die Linguistik zum Abbau von Fremdenfeindlichkeit beitragen? Draft.
Universität Bielefeld
2003
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Neue Wege der Inferenzforschung
Kindt, Walther
Sichelschmidt, Lorenz
Strohner, Hans
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Kindt W. Neue Wege der Inferenzforschung. In: Sichelschmidt L, Strohner H, eds. <em>Sprache, Sinn und Situation: Festschrift für Gert Rickheit zum 60. Geburtstag</em>. DUV Sprachwissenschaft. Wiesbaden: Dt. Univ.-Verl.; 2001: 109-124.
Dt. Univ.-Verl.
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Argumentationskultur in Bundestagsreden: illustriert am Beispiel einer Debatte vom 2.4.1998
Kindt, Walther
Burckhardt, Armin
Pape, Kornelia
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Kindt W. Argumentationskultur in Bundestagsreden: illustriert am Beispiel einer Debatte vom 2.4.1998. In: Burckhardt A, Pape K, eds. <em>Sprache des deutschen Parlamentarismus: Studien zu 150 Jahren parlamentarischer Kommunikation</em>. Wiesbaden: Westdt. Verl.; 2000: 319-335.
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Die Beschreibungskapazität von Finite State-Grammatiken
Kindt, Walther
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Kindt W. Die Beschreibungskapazität von Finite State-Grammatiken. <em>Linguistische Berichte</em>. 1998;1998(174):264-266.
Buske
1998
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Wege zu einer linguistisch fundierten Textinterpretation: Lagebericht am Beispiel einer Analyse der Weizäcker-Rede zum Tag der Deutschen Einheit 1990
Kindt, Walther
Pohl, Inge
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Kindt W. Wege zu einer linguistisch fundierten Textinterpretation: Lagebericht am Beispiel einer Analyse der Weizäcker-Rede zum Tag der Deutschen Einheit 1990. In: Pohl I, ed. <em>Texte über Texte: interdisziplinäre Zugänge</em>. Sprache - System und Tätigkeit ; 24. Frankfurt am Main [u.a.]: Lang; 1998: 257-275.
Lang
1998
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Diskursmodellierung am Beispiel des Erzählens: wie gelangt man zu einer angemessenen Erzähldefinition
Kindt, Walther
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Kindt W. Diskursmodellierung am Beispiel des Erzählens: wie gelangt man zu einer angemessenen Erzähldefinition. Draft.
Universität Bielefeld
1997
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Wie man Bücher und Erbsen liest: zur Interaktion von Syntax und Semantik bei der Ellipsenverarbeitung
Kindt, Walther
Strohner, Hans
Günther, Udo
Müsseler, Jochen
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Kindt W, Strohner H, Günther U, Müsseler J. Wie man Bücher und Erbsen liest: zur Interaktion von Syntax und Semantik bei der Ellipsenverarbeitung. <em>Linguistische Berichte</em>. 1995;1995(160):447-469.
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1995
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Wie die Strategie der Emotionalisierung auf die Delegierten wirkte: Oskar Lafontaine begeisterte mit seiner Rede den Mannheimer SPD-Parteitag. Eine sprachwissenschaftliche Analyse
Kindt, Walther
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Kindt W. Wie die Strategie der Emotionalisierung auf die Delegierten wirkte: Oskar Lafontaine begeisterte mit seiner Rede den Mannheimer SPD-Parteitag. Eine sprachwissenschaftliche Analyse. <em>Frankfurter Rundschau</em>. 1995;1995(286):20.
1995
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Informationsdynamik bei der grammatischen Verarbeitung
Kindt, Walther
ddc:400
Kindt W. <em>Informationsdynamik bei der grammatischen Verarbeitung</em>. Kolibri-Arbeitsbericht ; 36. Bielefeld: Universität Bielefeld; 1991.
Universität Bielefeld
1991
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Formulierungsalternativen für Mengen- und Strukturtheorie
Kindt, Walther
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Kindt W. <em>Formulierungsalternativen für Mengen- und Strukturtheorie</em>. Kolibri-Arbeitsbericht ; 35. Bielefeld: Universität Bielefeld; 1991.
Universität Bielefeld
1991
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Integrative Phrasenstrukturgrammatik: Theorie und Anwendungen der mehrdimensionalen Syntax. Teil I: Vorüberlegungen und theoretische Grundlagen
Kindt, Walther
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Kindt W. <em>Integrative Phrasenstrukturgrammatik: Theorie und Anwendungen der mehrdimensionalen Syntax. Teil I: Vorüberlegungen und theoretische Grundlagen</em>. Report - Situierte Künstliche Kommunikatoren, SFB 360 ; 98/3. Bielefeld: Universität Bielefeld; 1998.
Universität Bielefeld
1998
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Ausklammerungskonstruktionen: Definition und empirische Untersuchung
Skuplik, Kristina
Kindt, Walther
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Skuplik K, Kindt W. <em>Ausklammerungskonstruktionen: Definition und empirische Untersuchung</em>. Report - Situierte Künstliche Kommunikatoren, SFB 360 ; 98/4. Bielefeld: Universität Bielefeld; 1998.
Universität Bielefeld
1998
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Measuring Syntactic Priming in Dialog Corpora
Buch, Armin
Pietsch, Christian ; https://orcid.org/0000-0001-8778-1273
We devise a simple
both for context-free production rules and for Combinatory Categorial Grammar categories. It is stronger for task-oriented dialogs
and stronger in lexical categories than in syntactic categories.
distribution-based measure of priming between linguistic categories. Priming is found in tree banks of dialog corpora
ddc:400
Buch A, Pietsch C. Measuring Syntactic Priming in Dialog Corpora. In: <em>Proceedings of the Conference on Linguistic Evidence. Empirical, theoretical and computational perspectives</em>. Tübingen: Eberhard-Karls-Universität; 2010.
Eberhard-Karls-Universität
2010
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Analyse der Lafontaine-Redestrategien: Linguistische Analyse der Rede Lafontaines auf dem Parteitag in Mannheim (Langfassung von: Wie die Strategie der Emotionalisierung auf die Delegierten wirkte)
Kindt, Walther
ddc:400
Kindt W. Analyse der Lafontaine-Redestrategien: Linguistische Analyse der Rede Lafontaines auf dem Parteitag in Mannheim (Langfassung von: Wie die Strategie der Emotionalisierung auf die Delegierten wirkte). Draft.
1995
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Zu Theorie und Empirie der Inferenzforschung
Kindt, Walther
Pohl, Inge
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Kindt W. Zu Theorie und Empirie der Inferenzforschung. In: Pohl I, ed. <em>Methodologische Aspekte der Semantikforschung: Beiträge der Konferenz "Methodologische Aspekte der Semantikforschung" an der Universität Koblenz-Landau, Abteilung Landau (1996)</em>. Sprache - System und Tätigkeit ; 22. Frankfurt am Main [u.a.]: Lang; 1997: 35-55.
Lang
1997
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Coherence regained
Eikmeyer, Hans-Jürgen
Kindt, Walther
Laubenstein, Uwe
Lisken, Sebastian
Rieser, Hannes
Schade, Ulrich
Rickheit, Gert
Habel, Christopher
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Eikmeyer H-J, Kindt W, Laubenstein U, Lisken S, Rieser H, Schade U. Coherence regained. In: Rickheit G, Habel C, eds. <em>Focus and coherence in discourse processing</em>. Research in text theory ; 22. Berlin [u.a.]: de Gruyter; 1995: 115-142.
de Gruyter
1995
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Rhetorik als Waffe im Kampf um die öffentliche Meinung: Argumentation und Persuasion im Irak-Konflikt
Kindt, Walther
Osterkamp, Swen
Fraas, Claudia
Klemm, Michael
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Kindt W, Osterkamp S. Rhetorik als Waffe im Kampf um die öffentliche Meinung: Argumentation und Persuasion im Irak-Konflikt. In: Fraas C, Klemm M, eds. <em>Mediendiskurse: Bestandsaufnahme und Perspektiven</em>. Bonner Beiträge zur Medienwissenschaft. Vol 4. Frankfurt am Main [u.a.]: Lang; 2005: 268-285.
Lang
2005
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Informationsstruktur und Inferenzbildung
Kindt, Walther
Pohl, Inge
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Kindt W. Informationsstruktur und Inferenzbildung. In: Pohl I, ed. <em>Semantik von Wort, Satz und Text: Beiträge des Kolloquiums "Semantik von Wort, Satz und Text" in Rostock (1994)</em>. Sprache - System und Tätigkeit ; 14. Frankfurt am Main [u.a.]: Lang; 1995: 261-284.
Lang
1995
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Imagination und Kommunikation: zur linguistischen Fundierung der Katathym-imaginativen Psychotherapie
Kindt, Walther
Kottje-Birnbacher, Leonore
ddc:400
Kindt W. Imagination und Kommunikation: zur linguistischen Fundierung der Katathym-imaginativen Psychotherapie. In: Kottje-Birnbacher L, ed. <em>Imagination in der Psychotherapie</em>. Bern [u.a.]: Huber; 1997: 32-44.
Huber
1997
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Werbung, Argumentation und logische Analyse: Fortsetzung eines Dialogs
Kindt, Walther
Hagemann, Jörg
Brinker, Klaus
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Kindt W. Werbung, Argumentation und logische Analyse: Fortsetzung eines Dialogs. In: Hagemann J, Brinker K, eds. <em>Schriftliche und mündliche Kommunikation: Begriffe, Methoden, Analysen; Festschrift zum 65. Geburtstag von Klaus Brinker</em>. Stauffenburg-Festschriften. Tübingen: Stauffenburg-Verl.; 2003: 145-154.
Stauffenburg-Verl.
2003
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Koordinations-, Konstruktions- und Regulierungsprozesse bei der Bedeutungskonstitution: neue Ergebnisse der Dynamischen Semantik
Kindt, Walther
Deppermann, Arnulf
Spranz-Fogasy, Thomas
ddc:400
Kindt W. Koordinations-, Konstruktions- und Regulierungsprozesse bei der Bedeutungskonstitution: neue Ergebnisse der Dynamischen Semantik. In: Deppermann A, Spranz-Fogasy T, eds. <em>Be-deuten: wie Bedeutung im Gespräch entsteht</em>. Stauffenburg Linguistik. Vol 27. Tübingen: Stauffenburg-Verl.; 2002: 34-58.
Stauffenburg-Verl.
2002
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Redeanalyse und Redebewertung: Plädoyer für eine Neuorientierung und Fundierung der Schulung und Evaluation rhetorischer Fähigkeiten
Kindt, Walther
Knape, Joachim
Kramer, Olaf
Schirren, Thomas
ddc:400
Kindt W. Redeanalyse und Redebewertung: Plädoyer für eine Neuorientierung und Fundierung der Schulung und Evaluation rhetorischer Fähigkeiten. In: Knape J, Kramer O, Schirren T, eds. <em>Rhetorik : Bildung - Ausbildung - Weiterbildung</em>. Neue Rhetorik. Vol 13. Berlin: Weidler; 2012: 147-163.
Weidler
2012
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Die Rolle sprachlicher Indikatoren für Argumentationsanalysen: ein Ergebnisbericht aus der linguistischen Rhetorik
Kindt, Walther
Kreuzbauer, Günther
Gratzl, Norbert
Hiebl, Ewald
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Kindt W. Die Rolle sprachlicher Indikatoren für Argumentationsanalysen: ein Ergebnisbericht aus der linguistischen Rhetorik. In: Kreuzbauer G, Gratzl N, Hiebl E, eds. <em>Rhetorische Wissenschaft: Rede und Argumentation in Theorie und Praxis</em>. Salzburger Beiträge zu Rhetorik und Argumentationstheorie. Vol 4. Wien [u.a.]: LIT; 2008: 147-162.
LIT
2008
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On the problem of bias in political argumentation: an investigation into discussions about political asylum in Germany and Austria
Kienpointner, Manfred
Kindt, Walther
ddc:400
Kienpointner M, Kindt W. On the problem of bias in political argumentation: an investigation into discussions about political asylum in Germany and Austria. <em>Journal of Pragmatics</em>. 1997;27(5):555-585.
This paper attempts to combine descriptive and normative approaches to the study of argumantation. Starting from the insights of ancient rhetoric and dialectic (Aristotle, Cicero), New Rhetoric (Perelman and Olbrechts-Tyteca), the Pragma-Dialectic framework (Van Eemeren and Grootendorst) and the theory of fallacies developed by Woods and Walton, bias is defined as a lack of appropriate balance and critical doubt relative to a specific kind of argumentative discourse. More particularly, two main kinds of bias are distinguishable: global and local bias. The former consists in a neglection of global dimensions of the issue in question; the latter results from an incomplete and/or incorrect application of argument schemes. A sample of about 80 letters to the editor written 1991-1992, where the problem of political asylum in Austria and Germany is the central issue, is described and critically evaluated in relation to the argument schemes and strategies of verbalization which are used. Two specific letters are analyzed in some detail. Finally, some recommendations concerning the improvement of both the climate and the standards of political discussions are suggested (e.g. the widespread practice of 'semantic fights' with the aim of pushing through one's own use of political terms should be replaced by the use of (more) impartial terms).
Elsevier BV
1997
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Syntax- und Semantikkoordination im Dialog
Coordination of Syntax and Semantics in Discourse
Kindt, Walther
Rieser, Hannes
ddc:400
Kindt W, Rieser H. Syntax- und Semantikkoordination im Dialog. <em>Kognitionswissenschaft</em>. 1999;8(3):123-128.
Koordination im Dialog bedeutet, daß auftretende Probleme unter wechselseitiger Kontrolle der Agenten nach festgelegten Verfahren gelöst werden. In aufgabenorientierten Dialogen ist der soziale Rahmen für Koordination festgelegt. Koordination wird erforderlich wegen des Informationsgefälles zwischen Instrukteur und Konstrukteur, des dominanten Dialogmusters “Direktive geben“ - “Direktive befolgen“ sowie der Unterschiede in den Bereichen Sprecherontologie, Sprachvariation und Fokussteuerung. Wir geben drei Dialogbeispiele für Koordination, bei denen das Koordinationsproblem über eine Nebensequenz gelöst wird. Nebensequenzen, sog. “Verständigungssequenzen“, können als klar begrenzter, autonomer Subdialog realisiert oder in die Ausgangsäußerung eingefügt sein. Eine Syntax für den Dialog, insbesondere für Nebensequenzen und deren Einbettung, muß spezielle Konstruktionen wie Ausklammerung und Nachtrag erfassen, inkrementell operieren und zwischen Produktion und Rezeption hin- und herschalten können. Über alle diese Fähigkeiten sollte ein Situierter Künstlicher Kommunikator verfügen. Es wird vorgeschlagen, das dazu benötigte Grammatikmodell im Rahmen einer Theorie der Kooperativen Mehr-Personen-Spiele zu konzipieren.
Springer Science and Business Media LLC
1999
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Nichtmonotonie und Relevanz: zwei zentrale inferenztheoretische Aspekte der Dynamischen Semantik
Kindt, Walther
ddc:400
Kindt W. Nichtmonotonie und Relevanz: zwei zentrale inferenztheoretische Aspekte der Dynamischen Semantik. <em>Sprachwissenschaft</em>. 1994;19(3-4):455-482.
Winter
1994
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Organisationsformen des Argumentierens in natürlicher Sprache
Kindt, Walther
Paschen, Harm
ddc:400
Kindt W. Organisationsformen des Argumentierens in natürlicher Sprache. In: Paschen H, ed. <em>Pädagogisches Argumentieren</em>. Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft ; 12. Weinheim: Dt. Studien-Verl.; 1992: 95-120.
Dt. Studien-Verl.
1992
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Argumentation und Konfliktaustragung in Äußerungen über den Golfkrieg
Kindt, Walther
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Kindt W. Argumentation und Konfliktaustragung in Äußerungen über den Golfkrieg. <em>Zeitschrift für Sprachwissenschaft</em>. 1992;11:189-215.
Walter de Gruyter GmbH
1992
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Struktur, Funktion und Dynamik von Erzählungen
Kindt, Walther
Janota, Johannes
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Kindt W. Struktur, Funktion und Dynamik von Erzählungen. In: Janota J, ed. <em>Vielfalt der kulturellen Systeme und Stile</em>. Kultureller Wandel und die Germanistik in der Bundesrepublik ; 1. Tübingen: Niemeyer; 1993: 151-165.
Niemeyer
1993
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Reparaturen und Koordinationskonstruktionen: ein Beitrag zur Strukturanalyse des gesprochenen Deutsch
Kindt, Walther
Laubenstein, Uwe
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Kindt W, Laubenstein U. <em>Reparaturen und Koordinationskonstruktionen: ein Beitrag zur Strukturanalyse des gesprochenen Deutsch</em>. Kolibri-Arbeitsbericht ; 20. Bielefeld: DFG-Forschergruppe Kohärenz, Fak. für Linguistik u. Literaturwiss.; 1991.
DFG-Forschergruppe Kohärenz, Fak. für Linguistik u. Literaturwiss.
1991
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Verständigungsprobleme
Kindt, Walther
Weingarten, Rüdiger
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Kindt W, Weingarten R. Verständigungsprobleme. <em>Deutsche Sprache</em>. 1984;3:193-218.
Erich Schmidt Verlag
1984
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Zur Logik von Alltagsargumentationen
Kindt, Walther
Argumentation ; Logik
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Kindt W. <em>Zur Logik von Alltagsargumentationen</em>. Fachberichte Informatik ; 88,3. Koblenz: EWH Rheinland-Pfalz, Abt. Koblenz; 1988.
EWH Rheinland-Pfalz, Abt. Koblenz
1988
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Dynamic semantics
Kindt, Walther
Ballmer, Thomas T.
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Kindt W. Dynamic semantics. In: Ballmer TT, ed. <em>Process linguistics: exploring the processual aspects of language and language use, and the methods of their description</em>. Linguistische Arbeiten ; 177. Tübingen: Niemeyer; 1987: 165-185.
Niemeyer
1987
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Dynamische Semantik
Kindt, Walther
Rieger, Burghard B
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Kindt W. Dynamische Semantik. In: Rieger BB, ed. <em>Dynamik in der Bedeutungskonstitution</em>. Papiere zur Textlinguistik ; 46. Hamburg: Buske; 1985: 95-141.
Buske
1985
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Selbstanknüpfung und Stereotypie in Politikeräußerungen
Kindt, Walther
Sucharowski, Wolfgang
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Kindt W. Selbstanknüpfung und Stereotypie in Politikeräußerungen. In: Sucharowski W, ed. <em>Gesprächsforschung im Vergleich: Analysen zur Bonner Runde nach d. Hessenwahl 1982</em>. Linguistische Arbeiten ; 158. Tübingen: Niemeyer; 1985: 146-176.
Niemeyer
1985
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Verständigungsprobleme in der Bürger-Verwaltungs-Kommunikation: vor Ort in der Runfunkgebührenermäßigungsstelle
Henrici, Gert
Herlemann, Brigitte
Kindt, Walther
Selting, Margret
ddc:400
Henrici G, Herlemann B, Kindt W, Selting M. Verständigungsprobleme in der Bürger-Verwaltungs-Kommunikation: vor Ort in der Runfunkgebührenermäßigungsstelle. <em>Der Deutschunterricht</em>. 1985;2:51-68.
Friedrich Verlag Velber
1985
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Zur interaktiven Behandlung von Deutungen in Therapiegesprächen
Interactive Treatment of Interpretations in Therapeutic Communication
Kindt, Walther
ddc:400
Kindt W. Zur interaktiven Behandlung von Deutungen in Therapiegesprächen. <em>Journal of Pragmatics</em>. 1984;8(5-6):731-751.
This paper deals with a new perspective in semantic research. On the one hand it will be argued that meaning constitution can often be regarded as an interactive negotiating process, on the other hand it will be demonstrated that interpreting activities in therapeutic discourse are regulated by specific procedures. These insights have also important consequences for the analysis of therapeutic communication.
Elsevier BV
1984
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Two approaches to vagueness: theory of interaction and topology
Kindt, Walther
Ballmer, Thomas T.
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Kindt W. Two approaches to vagueness: theory of interaction and topology. In: Ballmer TT, ed. <em>Approaching vagueness</em>. North Holland linguistic series ; 50. Amsterdam [u.a.]: North Holland; 1983: 361-392.
North Holland
1983
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Neue modelltheoretische Ansätze für die Semantik
Kindt, Walther
Bäuerle, Rainer
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Kindt W. Neue modelltheoretische Ansätze für die Semantik. In: Bäuerle R, ed. <em>Meaning, use, and interpretation of language</em>. Foundations of communications : Library edition. Berlin [u.a.]: de Gruyter; 1983: 270-289.
de Gruyter
1983
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Angewandte Sprachwissenschaft. Groß geschrieben - klein geblieben
Kindt, Walther
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Kindt W. Angewandte Sprachwissenschaft. Groß geschrieben - klein geblieben. <em>Zeitschrift für Sprachwissenschaft</em>. 1983;2(1):149-155.
Walter de Gruyter GmbH
1983
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Warum Untersuchungen zur Berufsproblematik der Linguistik notwendig sind
Kindt, Walther
Finke, Peter
Projektgruppe Berufsfelder Linguistik
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Kindt W. Warum Untersuchungen zur Berufsproblematik der Linguistik notwendig sind. In: Finke P, Projektgruppe Berufsfelder Linguistik, eds. <em>Sprache im politischen Kontext: Ergebnisse aus Bielefelder Forschungsprojekten zur Anwendung linguistischer Theorien</em>. Konzepte der Sprach- und Literaturwissenschaft. Vol 29. Tübingen: Niemeyer; 1983: 209-303.
Niemeyer
1983
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Social functions of communication about works of art
Kindt, Walther
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Kindt W. Social functions of communication about works of art. <em>Poetics</em>. 1982;11(4-6):393-418.
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1982
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Linguistik? Nein danke: zum Problem der Motivierung für Linguistik
Kindt, Walther
ddc:400
Kindt W. Linguistik? Nein danke: zum Problem der Motivierung für Linguistik. <em>Studium Linguistik</em>. 1982;13:76-81.
1982
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Word semantics and conversational analysis
Kindt, Walther
Eikmeyer, Hans-Jürgen
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Kindt W. Word semantics and conversational analysis. In: Eikmeyer H-J, ed. <em>Words, worlds, and contexts: new approaches in word semantics</em>. Research in text theory ; 6. Berlin [u.a.]: de Gruyter; 1981: 500-509.
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Some foundational and methodical problems of the empirical theory of literature
Kindt, Walther
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Kindt W. Some foundational and methodical problems of the empirical theory of literature. <em>Poetics</em>. 1981;10(4-5):483-513.
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Komplexität und Verständlichkeit von Texten: kritische Anmerkungen zur Untersuchung "Textkomplexität und Leserverhalten"
Kindt, Walther
Hintzenberg, Dagmar
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Kindt W. Komplexität und Verständlichkeit von Texten: kritische Anmerkungen zur Untersuchung "Textkomplexität und Leserverhalten". In: Hintzenberg D, ed. <em>Zum Literaturbegriff in der Bundesrepublik Deutschland</em>. Konzeption empirische Literaturwissenschaft ; 3/4. Braunschweig: Vieweg; 1981: 217-238.
Vieweg
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Überblick über das Forschungsprojekt ''Berufsfelder Linguistik''
Kindt, Walther
Ermert, Karl
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Kindt W. Überblick über das Forschungsprojekt ''Berufsfelder Linguistik''. In: Ermert K, ed. <em>Professionalisierung oder Polyvalenz?</em>. Loccumer Protokolle ; 1981,16. Rehburg-Loccum: Evangelische Akademie Loccum; 1981: 111-125.
Evangelische Akademie Loccum
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Theorie der Dialogspiele, die Einführung des Wahrheitsprädikats und die Logik von Sprachen mit unfundierten Sätzen
Kindt, Walther
Ballmer, Thomas T.
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Kindt W. Theorie der Dialogspiele, die Einführung des Wahrheitsprädikats und die Logik von Sprachen mit unfundierten Sätzen. In: Ballmer TT, ed. <em>Zum Thema Sprache und Logik</em>. Papiere zur Textlinguistik ; 24. Hamburg: Buske; 1980: 95-145.
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1980
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Die Antinomie vom Wisser und andere Ungereimtheiten: Überlegungen zur Analyse des Bodenlosen
Kindt, Walther
Ballmer, Thomas T.
ddc:400
Kindt W. Die Antinomie vom Wisser und andere Ungereimtheiten: Überlegungen zur Analyse des Bodenlosen. In: Ballmer TT, ed. <em>Zum Thema Sprache und Logik</em>. Papiere zur Textlinguistik ; 24. Hamburg: Buske; 1980: 343-356.
Buske
1980
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Ziele, Probleme und Leistungen logischer Analysen in der Linguistik
Kindt, Walther
Ballweg, Joachim
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Kindt W. Ziele, Probleme und Leistungen logischer Analysen in der Linguistik. In: Ballweg J, ed. <em>Grammatik und Logik</em>. Düsseldorf: Schwann; 1980: 154-173.
Schwann
1980
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Methodologische Probleme empirischer Argumentationsforschung
Kindt, Walther
Kühlwein, Wolfgang
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Kindt W. Methodologische Probleme empirischer Argumentationsforschung. In: Kühlwein W, ed. <em>Sprache und Verstehen</em>. Kongreßberichte der Jahrestagung der Gesellschaft für Angewandte Linguistik, GAL e.V. ; 10. Tübingen: Narr; 1980: 51-57.
Narr
1980
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Ein Versuch zur Analyse und modelltheoretischen Beschreibung von Rezeption und Interpretation
Kindt, Walther
Burghardt, Wolfgang
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Kindt W. Ein Versuch zur Analyse und modelltheoretischen Beschreibung von Rezeption und Interpretation. In: Burghardt W, ed. <em>Text processing: papers in text analysis and text description</em>. Research in text theory ; 3. Berlin [u.a.]: de Gruyter; 1979: 140-162.
de Gruyter
1979
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Motivationen und Aspekte einer empirischen Literaturwissenschaft
Kindt, Walther
Schmidt, Siegfried J.
Schmidt, Siegfried J.
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Kindt W, Schmidt SJ. Motivationen und Aspekte einer empirischen Literaturwissenschaft. In: Schmidt SJ, ed. <em>Empirie in Literatur- und Kunstwissenschaft</em>. Grundfragen der Literaturwissenschaft : N. F. ; 5. München: Fink; 1979: 7-42.
Fink
1979
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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0070-bipr-30663
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conference
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An Alignment-capable Microplanner for Natural Language Generation
Buschmeier, Hendrik ; https://orcid.org/0000-0002-9613-5713
Bergmann, Kirsten
Kopp, Stefan ; https://orcid.org/0000-0002-4047-9277
interactive alignment model
natural language generation
microplanning
lexical and syntactic alignment
adaptation
ddc:400
Buschmeier H, Bergmann K, Kopp S. An Alignment-capable Microplanner for Natural Language Generation. In: <em>Proceedings of the 12th European Workshop on Natural Language Generation</em>. Association for Computational Linguistics; 2009: 82-89.
Alignment of interlocutors is a well known psycholinguistic phenomenon of great relevance for dialogue systems in general and natural language generation in particular. In this paper, we present the alignment-capable microplanner SPUD prime. Using a priming-based model of interactive alignment, it is flexible enough to model the alignment behaviour of human speakers to a high degree. This will allow for further investigation of which parameters are important to model alignment and how the human--computer interaction changes when the computer aligns to its users.
Association for Computational Linguistics
2009
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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0070-pub-18579632
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book
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Ludus lectoris : Studien zum idealen Leser Johann Fischarts
Seelbach, Ulrich
ddc:400
ddc:410
Seelbach U. <em>Ludus lectoris : Studien zum idealen Leser Johann Fischarts</em>. Beihefte zum Euphorion. Vol 39. Heidelberg: Winter; 2000.
Winter
2000
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conference
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Individualized Gesturing Outperforms Average Gesturing – Evaluating Gesture Production in Virtual Humans
Bergmann, Kirsten
Kopp, Stefan ; https://orcid.org/0000-0002-4047-9277
Eyssel, Friederike Anne ; https://orcid.org/0000-0002-4978-8922
Allbeck, J.
Badler, N.
Bickmore, T.
Pelachaud, C.
Safonova, A.
ddc:400
Bergmann K, Kopp S, Eyssel FA. Individualized Gesturing Outperforms Average Gesturing – Evaluating Gesture Production in Virtual Humans. In: Allbeck J, Badler N, Bickmore T, Pelachaud C, Safonova A, eds. <em>Intelligent Virtual Agents. Proceedings of the 10th International Conference on Intelligent Virtual Agents</em>. Lecture Notes in Computer Science. Vol 6356. Berlin/Heidelberg, Germany: Springer; 2010: 104-117.
How does a virtual agent’s gesturing behavior influence the user’s perception of communication quality and the agent’s personality? This question was investigated in an evaluation study of co-verbal iconic gestures produced with the Bayesian network-based production model GNetIc. A network learned from a corpus of several speakers was compared with networks learned from individual speaker data, as well as two control conditions. Results showed that automatically GNetIc-generated gestures increased the perceived quality of an object description given by a virtual human. Moreover, the virtual agent showing gesturing behavior generated with individual speaker networks was rated more positively in terms of likeability, competence and human-likeness.
Springer
2010
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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0070-pub-19931874
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2023-03-21T12:35:46Z
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ddc:943
ddc:400
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Semantics of the Self. Preservation and Construction of Identity in Concentration Camp Diaries
Schröder, Dominique
ddc:943
ddc:400
Schröder D. Semantics of the Self. Preservation and Construction of Identity in Concentration Camp Diaries. <em>InterDisciplines. Journal of History and Sociology</em>. 2010;1(2):123-144.
Dominique Schröder examines the phenomenon of diary writing at German concentration and transit camps. She focuses on the question of how Jewish and so called political prisoners used language to express their experiences and to cope with their daily surroundings in the camps. Taking the diaries of Hanna Lévy-Hass and Emile Delaunois as examples, the article first describes the writing environment of these two diarists: Bergen-Belsen on the one hand and Ellrich, a sub-camp of Dora-Mittelbau, on the other. Schröder then discusses the role of diary writing regarding the construction of the writer’s self, highlighting the specific characteristics of diary writing in an extreme situation like the concentration camp. This part is followed by a description of the biographical backgrounds of Emile Delaunois and Hanna Lévy-Hass and of the material appearance of their texts. This leads to a deeper analysis of the two diaries concerning what is called the political self. It is shown how this concept was designed, constructed and preserved through language within the medium of the diary.
Bielefeld Graduate School in History and Sociology
2010
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2018-07-24T12:59:02Z
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Interaktion und Spracharbeit im bilingualen/immersiven Geschichtsunterricht: Zum Zusammenhang von Verbalsprache, Körpergestik und Notationspraktiken
Pitsch, Karola
Ditze, Stephan Alexander
Halbach, Ana
ddc:400
Pitsch K. Interaktion und Spracharbeit im bilingualen/immersiven Geschichtsunterricht: Zum Zusammenhang von Verbalsprache, Körpergestik und Notationspraktiken. In: Ditze SA, Halbach A, eds. <em>Bilingualer Unterricht (CLIL) im Kontext von Sprache, Kultur und Multiliteralität</em>. Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht ; 9. Frankfurt/Main: Lang; 2009: 203-223.
This text proposes an interactional and multimodal perspective on the communicational procedures in immersive history classrooms of advanced learners. Basing upon video-recordings from naturally occuring interactions it analyses the ways in which participants solve locally emerging lexical problems and investigates into their implications for the students’ self-organised appropriation of the foreign language. The analyses offer insights (1) into the interrelationship between verbal procedures and the students’ note taking practices and (2) the role of gestural display as a means of explaining unknown lexical items. Methodological consequences for further research as well as implications for an empirically based teacher training are highlighted.
Lang
2009
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ddc:470
ddc:480
ddc:400
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Word order in Latin locative constructions: A corpus study in Caesar’s De bello gallico
Skopeteas, Stavros
Latin
word order
locatice inversion
information structure
ddc:470
ddc:480
ddc:400
Skopeteas S. Word order in Latin locative constructions: A corpus study in Caesar’s De bello gallico. <em>Language Typology and Universals</em>. 2011;64(2):170-190.
Walter de Gruyter GmbH
2011
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ddc:400
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Focus and the exclusion of alternatives: On the interaction of syntactic structure with pragmatic inference
Skopeteas, Stavros
Fanselow, Gisbert
exclusion of alternatives
pragmatic inference
focus
word order
pseudocleft
ddc:400
Skopeteas S, Fanselow G. Focus and the exclusion of alternatives: On the interaction of syntactic structure with pragmatic inference. <em>Lingua</em>. 2011;121(11):1693-1706.
The claim that focus evokes a set of alternatives is a central issue in several accounts of the effects of focus on interpretation. This article presents two empirical studies that examine whether this property of focus is independent of contextual conditions. The syntactic operation at issue is object-fronting in German, Spanish, Greek, and Hungarian licensed by contexts involving focus on the object constituent. This operation evokes the intuition that the fronted referent excludes some or all relevant alternatives. The presented experiments deal with the question whether this interpretative property obligatorily accompanies the operation at issue or not. The empirical findings show that in German, Spanish, and Greek this intuition depends on properties of the context and is sensitive to the interaction with further discourse factors (in particular, the predictability of the referent). Hungarian displays a different data pattern: our data does not provide evidence that the syntactic operation at issue depends on the context or interacts with further discourse factors. This finding is in line with the view that evoking alternatives is inherent part of constituent-fronting in this language.
Elsevier BV
2011
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2020-03-11T08:41:57Z
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Vorgeformte Strukturen in einer Fachtextsorte : eine kontrastive Analyse der deutschen und französischen Fassung des EG-Vertrags (mit den einschlägigen Vertragsänderungen durch den Vertrag von Nizza 2001)
Lohmeyer, Dan
Rechtssprache
Textsorte
Kontrastive Phraseologie
Formelsprache (Fachsprache)
Kontrastive Textlinguistik
Kontrastive Linguistik
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Lohmeyer D. <em>Vorgeformte Strukturen in einer Fachtextsorte : eine kontrastive Analyse der deutschen und französischen Fassung des EG-Vertrags (mit den einschlägigen Vertragsänderungen durch den Vertrag von Nizza 2001)</em>. Bielefeld: Bielefeld University; 2002.
Bielefeld University
2002
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text
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2021-04-15T15:40:11Z
conference
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Non-literal language use and coordination in dialogue
Meyer-Fujara, Josef
Rieser, Hannes
Wachsmuth, Ipke
Jung, Bernhard
Bildersprache
Metonymie
ddc:400
Meyer-Fujara J, Rieser H. Non-literal language use and coordination in dialogue. In: Wachsmuth I, Jung B, eds. <em>KogWis99 : Proceedings der 4. Fachtagung der Gesellschaft für Kognitionswissenschaft</em>. St. Augustin: Infix-Verl.; 1999: 256-261.
Metonymies are known as ways of conceptualizing entities and situations of various sorts. For example, users of PCs usually call the icon depicting a waste paper basket 'basket'. They thus use the name of the depicted object for referring to the depicting object. We use a model airplane ("Baufix" airplane) as the paradigm case for investigating the semiotics of depictional metonymies and the role they are put to in construction dialogue. The airplane's structure is described in a GPSG format and given a model-theoretic semantics. We also describe how aggregates of the toy model are given depictional interpretations in the course of the construction dialogue. The coordinating role of metonymic language use is illustrated. It is also shown how cognition can be integrated into the model developed.
Infix-Verl.
1999
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text
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2021-04-15T15:47:52Z
conference
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Inkrementelle Sprachrezeption
Hildebrandt, Bernd
Eikmeyer, Hans-Jürgen
Rickheit, Gert
Weiß, Petra
Wachsmuth, Ipke
Jung, Bernhard
Sprachverstehen
ddc:400
Hildebrandt B, Eikmeyer H-J, Rickheit G, Weiß P. Inkrementelle Sprachrezeption. In: Wachsmuth I, Jung B, eds. <em>KogWis99 : Proceedings der 4. Fachtagung der Gesellschaft für Kognitionswissenschaft</em>. St. Augustin: Infix-Verl.; 1999: 19-24.
Inkrementelle Sprachverarbeitung gilt als ein Prinzip kognitiver Sprachverarbeitung. Wir schlagen eine Unterscheidung in massive und moderate sowie in wortbasierte und konstituentenbasierte Inkrementalität vor. Dadurch wird die Hypothese, dass vorwiegend einzelne Wörter die Inkremente der Sprachrezeption sind, relativiert. Anhand von Ableitungsstrukturen in der Combinatory Categorial Grammar wird der Einfluss der Inkremente auf den Prozess der Sprachrezeption veranschaulicht. Linguistische Methoden zur Strukturierung einer Äußerung wie auch psycholinguistische Befunde legen eine massive, konstituentenbasierte Inkrementalität nahe.
Infix-Verl.
1999
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2018-07-24T13:00:30Z
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Gestural Alignment in Natural Dialogue
Bergmann, Kirsten
Kopp, Stefan ; https://orcid.org/0000-0002-4047-9277
Cooper, Richard P.
Peebles, David
Miyake, Naomi
ddc:400
Bergmann K, Kopp S. Gestural Alignment in Natural Dialogue. In: Cooper RP, Peebles D, Miyake N, eds. <em>Proceedings of the 34th Annual Conference of the Cognitive Science Society (CogSci 2012)</em>. Austin, TX: Cognitive Science Society; 2012: 1326-1331.
A well-known phenomenon in natural interaction is that speakers adapt their linguistic and nonverbal behaviors. Research on gestural alignment is, however, still in its early stages based on evidence from experimental settings. This paper provides a first systematic study of gesture form convergence based on a large sample of naturalistic dialogue data. We found evidence for gestural alignment, but not all form features of co-speech gestures are subject to this effect. In a detailed analysis of those sensitive features we further address questions of how gestural alignment depends on the temporal distance between gestures, and whether intra-speaker or inter-speaker influences on gesture form are stronger.
Cognitive Science Society
2012
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Verb-, Objekt- und Kontextinformation bei der Rezeption von Handlungsanweisungen
Weiß, Petra
Hildebrandt, Bernd
Eikmeyer, Hans-Jürgen
Rickheit, Gert
Wachsmuth, Ipke
Jung, Bernhard
Sprachverstehen
ddc:400
Weiß P, Hildebrandt B, Eikmeyer H-J, Rickheit G. Verb-, Objekt- und Kontextinformation bei der Rezeption von Handlungsanweisungen. In: Wachsmuth I, Jung B, eds. <em>KogWis99 : Proceedings der 4. Fachtagung der Gesellschaft für Kognitionswissenschaft</em>. St. Augustin: Infix-Verl.; 1999: 238-243.
Für die Rezeption von Handlungsanweisungen sind Verben von besonderer Bedeutung. Im SFB 360 spielen vor allem Handlungsverben für Konstruktionsaufgaben eine Rolle. Um eine Instruktion angemessen zu verstehen, muss neben der Verbsemantik auch der situative Objektkontext beachtet werden. Es werden zwei Experimente vorgestellt, in denen (i) der Beitrag der sprachlich-semantischen Faktoren Verbspezifität und Spezifität der Benennung eines Zielobjektes in Interaktion mit den visuellen Kontextfaktoren referentielle Eindeutigkeit bzw. Ambiguität der Farbe und Funktion des Zielobjektes sowie (ii) die Position der Verben in den Anweisungen in Interaktion mit diesen Kontextfaktoren untersucht wurden. Es zeigt sich, dass die Rezeption von Anweisungen zur Manipulation von Objekten sowohl durch die sprachlich gegebene als auch durch die visuell verfügbare Information determiniert wird. Es wird dabei jeweils die Information zur Referenzauflösung herangezogen, die dafür besonders gut geeignet ist, und zwar unabhängig davon, aus welchem Sinneskanal sie stammt.
Infix-Verl.
1999
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Regulating Dialogue With Gestures---Towards an Empirically Grounded Simulation with Conversational Agents
Bergmann, Kirsten
Rieser, Hannes
Kopp, Stefan ; https://orcid.org/0000-0002-4047-9277
Chai, J.Y.
Moore, J.D.
Passonneau, R.J.
Traum, D.R.
ddc:400
Bergmann K, Rieser H, Kopp S. Regulating Dialogue With Gestures---Towards an Empirically Grounded Simulation with Conversational Agents. In: Chai JY, Moore JD, Passonneau RJ, Traum DR, eds. <em>Proceedings of the SIGdial 2011 Conference</em>. Association for Computational Linguistics; 2011: 88-97.
Although not very well investigated, a crucial aspect of gesture use in dialogues is to regulate the organisation of the interaction. People use gestures decisively, for example to indicate that they want someone to take the turn, to 'brush away' what someone else said, or to acknowledge others' contributions. We present first insights from a corpus-based investigation of how gestures are used to regulate dialogue, and we provide first results from an account to capture these phenomena in agent-based communication simulations. By advancing a model for autonomous gesture generation to also cover gesture interpretation, this account enables a full gesture turn exchange cycle of generation, understanding and acceptance/generation in virtual conversational agents.
Association for Computational Linguistics
2011
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A semantic account for iconic gestures
Lücking, Andy
grammar
exemplification
semantics
Iconic gestures
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Lücking A. A semantic account for iconic gestures. In: <em>"Gesture – Evolution, Brain, and Linguistic Structures"</em>. Europa Universität Viadrina; 2010.
Europa Universität Viadrina
2010
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Mathematics of Language
Kracht, Marcus
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Kracht M. <em>Mathematics of Language</em>. Berlin: Mouton de Gruyter; 2003.
Mouton de Gruyter
2003
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Exploiting ontology lexica for generating natural language texts from RDF data
Cimiano, Philipp ; https://orcid.org/0000-0002-4771-441X
Lüker, Janna
Nagel, David
Unger, Christina ; https://orcid.org/0000-0001-7306-3262
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ddc:006
Cimiano P, Lüker J, Nagel D, Unger C. Exploiting ontology lexica for generating natural language texts from RDF data. Presented at the 14th European Workshop on Natural Language Generation (ENLG 2013) at ACL.
2013
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Sprachformeln und Fachsprache. Zur kommunikativen Funktion verschiedener Sprachmode im vormodernen Gerichtswesen
Arlinghaus, Franz-Josef
Julia, Voss
Michael, Stolleis
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Arlinghaus F-J. Sprachformeln und Fachsprache. Zur kommunikativen Funktion verschiedener Sprachmode im vormodernen Gerichtswesen. In: Julia V, Michael S, eds. <em>Fachsprachen und Normalsprache</em>. Valerio. Göttingen: Wallstein; 2012: 17-33.
Wallstein
2012
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Progressivkonstruktionen im Deutschen – Zur Entwicklung eines Aspektkorrelats in der deutschen Sprache
Otto, Lisa
ddc:410
ddc:400
Otto L. <em>Progressivkonstruktionen im Deutschen – Zur Entwicklung eines Aspektkorrelats in der deutschen Sprache</em>. Bielefeld: Universität Bielefeld; 2012.
The concepts Aspekt and Aktionsart have been stimulating an increasingly broad range of discussion among academics since many years. Characterized by lots of diverse analyses and approaches to definition the disagreement still dominates this field.
This master thesis aims to provide an overview of these two concepts. The particular focus lies on a corpus study which examines the occurrence of three different German progressive constructions. The am-construction, which is already relatively well explored, is equally part of this thesis as the und- and the vor sich hin-construction which have not been investigated to date. The question whether there is a trend to a german aspect-correlate is as well answered as the question on the level of grammaticalization concerning these three constructions.
Zugl.: Univ. Bielefeld, Fak. für Linguistik und Literaturwissenschaft, Masterarbeit, 2012
Universität Bielefeld
2012
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Rezension: Motz, Markus: Englisch oder Deutsch in Internationalen Studiengängen?
Brandl, Heike
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Brandl H. Rezension: Motz, Markus: Englisch oder Deutsch in Internationalen Studiengängen? <em>Info DaF</em>. 2006;(2-3):230-235.
DAAD und Fachverband Deutsch als Fremdsprache
2006
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Zur Effektivität verschiedener Instruktionstypen für die Vermittlung einer komplexen zielsprachlichen Struktur.
Aguado, Karin
Blex, Klaus
Brandl, Heike
Sokolowski, Celia
Stevener, Jan
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Aguado K, Blex K, Brandl H, Sokolowski C, Stevener J. Zur Effektivität verschiedener Instruktionstypen für die Vermittlung einer komplexen zielsprachlichen Struktur. <em>FLuL (Fremdsprachen Lehren und Lernen)</em>. 2000;29:191-218.
Königs, Frank; Henrici, Gerd; Zöfgen, Ekkehard
2000
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DaZ an der Hochschule oder: wie sich Mehrsprachigkeit für Wissenschaft und Gesellschaft bei Studierenden mit Migrationshintergrund entfalten kann. Vorwort der Herausgeberinnen und des Herausgebers
Brandl, Heike
Langelahn, Elke
Arslan, Emre
Riemer, Claudia ; https://orcid.org/0000-0003-1064-227X
Brandl, Heike
Arslan, Emre
Langelahn, Elke
Riemer, Claudia
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Brandl H, Langelahn E, Arslan E, Riemer C. DaZ an der Hochschule oder: wie sich Mehrsprachigkeit für Wissenschaft und Gesellschaft bei Studierenden mit Migrationshintergrund entfalten kann. Vorwort der Herausgeberinnen und des Herausgebers. In: Brandl H, Arslan E, Langelahn E, Riemer C, eds. <em>Mehrsprachig in Wissenschaft und Gesellschaft. Mehrsprachigkeit, Bildungsbeteiligung und Potenziale von Studierenden mit Migrationshintergrund.</em> Bielefeld: Universität Bielefeld; 2013: I-VII.
Universität Bielefeld
2013
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Sprachbegleitprogramm für internationale Studierende an der Universität Bielefeld.
Brandl, Heike
Brinkschulte, Melanie
Immich, Stephanie
Closta, Christoph
Leder, Gabriela
Krischer, Barbara
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Brandl H, Brinkschulte M, Immich S. Sprachbegleitprogramm für internationale Studierende an der Universität Bielefeld. In: Closta C, Leder G, Krischer B, eds. <em>Auf neuen Wegen. Deutsch als Fremdsprache in Forschung und Praxis. 35. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache an der Freien Universität Berlin 2007.</em> Materialien Deutsch als Fremdsprache. Vol 79. Göttingen: Universitätsverlag Göttingen; 2008: 401-430.
Universitätsverlag Göttingen
2008
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Schwierigkeiten beim Verfassen akademischer Texte in der Fremdsprache Deutsch. Schreibdidaktische Konsequenzen für Studienbegleitung und -vorbereitung.
Brandl, Heike
Gutjahr, Jacqueline
Yu, Xuemei
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Brandl H. Schwierigkeiten beim Verfassen akademischer Texte in der Fremdsprache Deutsch. Schreibdidaktische Konsequenzen für Studienbegleitung und -vorbereitung. In: Gutjahr J, Yu X, eds. <em>Beiträge zur chinesisch-deutschen Fachkonferenz: „Aspekte der Studienvorbereitung/Studienbegleitung" vom 21./22. Mai 2007 am Deutschkolleg der Tongji-Universität Shanghai</em>. München: Iudicium; 2007: 165-182.
Iudicium
2007
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Interactional Coordination and Alignment: Gestures in Indoor Cycling Courses
Süssenbach, Luise
Pitsch, Karola
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Süssenbach L, Pitsch K. Interactional Coordination and Alignment: Gestures in Indoor Cycling Courses. In: <em>Gesture and Speech in Interaction (GESPIN)</em>. Bielefeld; 2011.
2011
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Mehrsprachig in Wissenschaft und Gesellschaft. Mehrsprachigkeit, Bildungsbeteiligung und Potenziale von Studierenden mit Migrationshintergrund
Brandl, Heike
Arslan, Emre
Langelahn, Elke
Riemer, Claudia ; https://orcid.org/0000-0003-1064-227X
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Brandl H, Arslan E, Langelahn E, Riemer C, eds. <em>Mehrsprachig in Wissenschaft und Gesellschaft. Mehrsprachigkeit, Bildungsbeteiligung und Potenziale von Studierenden mit Migrationshintergrund</em>. Bielefeld: Universität Bielefeld; 2013.
Universität Bielefeld
2013
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Punktum-Projekt Mehrsprachigkeit an der Universität Bielefeld
Brandl, Heike
Langelahn, Elke
Arslan, Emre
Bundesamt für Migration und Flüchtlinge
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Brandl H, Langelahn E, Arslan E. Punktum-Projekt Mehrsprachigkeit an der Universität Bielefeld. Presented at the Vernetzungsworkshop: Integration von Studierenden mit Migrationshintergrund an deutschen Hochschulen - Bestandsaufnahme und Vernetzung, Hildesheim.
Bundesamt für Migration und Flüchtlinge
2011
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Derivational Minimalism in Two Regular and Logical Steps
Michaelis, Jens ; https://orcid.org/0009-0001-9167-4232
Mönnich, Uwe
Morawietz, Frank
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ddc:400
Michaelis J, Mönnich U, Morawietz F. Derivational Minimalism in Two Regular and Logical Steps. In: <em>Proceedings of the 5th International Workshop on Tree Adjoining Grammars and Related Formalisms (TAG+5)</em>. Paris; 2000: 163-170.
2000
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ddc:410
ddc:370
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Ich oder Du? - Pronominale Umkehr eines 6;6-jährigen Mädchens mit Autismus-Spektrum-Störung - Eine therapeutische Einzelfallstudie nach der Model/Rival-Methode im Vergleich zur Angewandten Verhaltensanalyse mit Verbal Behavior
Krause, Franziska
Sprachentwicklung
Einzelfallstudie
Pronominaerwerb
Pronominale Umkehr
Autismus
Autismus-Spektrum-Störung
Angewandte Verhaltensanalyse
Applied Behavior Analysis and Verbal Behavior
Therapiestudie
Model/Rival Training
Lernen am Modell
ddc:400
ddc:410
ddc:370
ddc:150
Krause F. <em>Ich oder Du? - Pronominale Umkehr eines 6;6-jährigen Mädchens mit Autismus-Spektrum-Störung - Eine therapeutische Einzelfallstudie nach der Model/Rival-Methode im Vergleich zur Angewandten Verhaltensanalyse mit Verbal Behavior</em>. Bielefeld: Universität Bielefeld; 2011.
Universität Bielefeld
2011
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Data-based analysis of speech and gesture: the Bielefeld Speech and Gesture Alignment corpus (SaGA) and its applications
Lücking, Andy
Bergmann, Kirsten
Hahn, Florian
Kopp, Stefan ; https://orcid.org/0000-0002-4047-9277
Rieser, Hannes
Multimodal dialogue
Iconic gesture
Multimodal simulation
Multimodal data
Speech-and-gesture alignment
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Lücking A, Bergmann K, Hahn F, Kopp S, Rieser H. Data-based analysis of speech and gesture: the Bielefeld Speech and Gesture Alignment corpus (SaGA) and its applications. <em>Journal on Multimodal User Interfaces</em>. 2013;7(1-2):5-18.
Communicating face-to-face, interlocutors frequently produce multimodal meaning packages consisting of speech and accompanying gestures. We discuss a systematically annotated speech and gesture corpus consisting of 25 route-and-landmark-description dialogues, the Bielefeld Speech and Gesture Alignment corpus (SaGA), collected in experimental face-to-face settings. We first describe the primary and secondary data of the corpus and its reliability assessment. Then we go into some of the projects carried out using SaGA demonstrating the wide range of its usability: on the empirical side, there is work on gesture typology, individual and contextual parameters influencing gesture production and gestures’ functions for dialogue structure. Speech-gesture interfaces have been established extending unification-based grammars. In addition, the development of a computational model of speech-gesture alignment and its implementation constitutes a research line we focus on.
Springer Science + Business Media
2013
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The Truth about Mid-Life Singles in the USA: A Corpus-Based Analysis of Printed Personal Advertisements
Kirchhof, Carolin
ddc:400
ddc:410
Kirchhof C. <em>The Truth about Mid-Life Singles in the USA: A Corpus-Based Analysis of Printed Personal Advertisements</em>. Bielefeld: Universität Bielefeld; 2010.
Die klare Aufteilung von Kontaktanzeigen in die Kategorien “Sie sucht Ihn”, “Er sucht Sie”, “Sie sucht
Sie” und “Er sucht Ihn” verdeutlicht die Relevanz von Gender für diesen Texttyp. Hierbei wird
angenommen, dass Männer und Frauen in Suchanfragen die an das jeweils andere Geschlecht gerichtet
sind ihren eigenen Genderlect verwenden. Wie verhält es sich jedoch bei Homosexuellen? Eine semiautomatische
Korpusanalyse mit POS-getaggtem Inhalt bietet sich hier an; gewählt wurde eine Tamino
Datenbank da sich XML hervorragend für Textverarbeitung solcher Art eignet. Da die Masterarbeit im
Fach Anglistik erstellt wurde, dient ein Korpus nord-ostamerikanischer „Matrimonials“, also
Kontaktanzeigen, als Forschungsgrundlage um diese Frage zu beantworten.
Die Textsorte Kontaktanzeige schreibt sowohl die Funktion als auch das Feld, die Partnersuche und die
Kleinanzeige, des Geschriebenen vor. Zum Zwecke der weiteren Vergleichbarkeit dient als dritte
Konstante das Medium, indem alle Quellen aus elektronischen Zeitungen mit einer Leserschaft aus der
nordamerikanischen Mittelklasse stammen, unter anderem aus der New York Times und der Washington
Post. Da die Platzknappheit die Komprimierung von Informationen in den Telegrammstil erzwingt,
wird die Formulierung deutlich beeinflusst, die syntaktische Korrektheit relativ.
Die differenzierenden Variablen, sowohl von Kontaktanzeigen als auch von Genderlect, sind die
behandelte Thematik und das verwandte Vokabular der Partnersuchenden. Die Quellen wurden
hinsichtlich der in den Anzeigen angesprochenen Themen, wie Finanzen, Beruf, Sport und Kleidung
untersucht. Die Gruppierung von Inhaltsworten in semantische Felder folgte Gottburgsen (1995),
ebenso wurden einführende Abkürzungen untersucht. Letztere sind ein Kernmerkmal amerikanischer
Matrimonials und bestehen aus zwei bis fünf Großbuchstaben, wie in LTR (longterm relationship).
Durch die statistische Analyse des Kontaktanzeigenkorpus hinsichtlich der semantischen Felder ließen
sich die folgenden Ratings feststellen: Frauen legen am meisten Wert auf Kompatibilität (24.5%),
Aussehen (20.1%), und Beziehungsart (19.6%) bei der Partnersuche via Zeitung. Die selben Bereiche
werden auch von den Männern favorisiert, nämlich mit 26.8% im semantischen Feld Beziehungsart,
21.5% bei Kompatibilität, und 15.2% im Aussehen. Des Weiteren entsprechen die
Selbstbeschreibungen der Inserierenden in der Mehrheit den favorisierten Erwartungen des gesuchten
Geschlechts. Variationen hinsichtlich der sexuellen Ausrichtung konnte nicht festgestellt werden.
Folglich weisen die Kontaktanzeigen in den USA keinen Genderlect bzw. keine Genderpräferenzen
auf.; stattdessen ist diesem Texttyp ein „Kontaktanzeigen-Lect“ inhärent.
Universität Bielefeld
2010
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Joint Satisfaction of Syntactic and Pragmatic Constraints Improves Incremental Spoken Language Understanding
Peldszus, Andreas
Buß, Okko
Baumann, Timo
Schlangen, David ; https://orcid.org/0000-0002-2686-6887
ddc:400
Peldszus A, Buß O, Baumann T, Schlangen D. Joint Satisfaction of Syntactic and Pragmatic Constraints Improves Incremental Spoken Language Understanding. Presented at the 13th Conference of the European Chapter of the Association for Computational Linguistics, Avignon, France.
Association for Computational Linguistics
2012
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The Future of Spoken Dialogue Systems is in their Past: Long-Term Adaptive, Conversational Assistants
Schlangen, David ; https://orcid.org/0000-0002-2686-6887
ddc:400
Schlangen D. The Future of Spoken Dialogue Systems is in their Past: Long-Term Adaptive, Conversational Assistants. In: <em>Proceedings of the NAACL-HLT 2012 Workshop on Future Directions and Needs in the Spoken Dialog Community: Tools and Data</em>. ACL; 2012: 11-12.
ACL
2012
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The InproTK 2012 release
Baumann, Timo
Schlangen, David ; https://orcid.org/0000-0002-2686-6887
Eskenazi, Maxine
Black, Alan
Traum, David
ddc:400
Baumann T, Schlangen D. The InproTK 2012 release. In: Eskenazi M, Black A, Traum D, eds. <em>SDCTD '12 NAACL-HLT Workshop on Future Directions and Needs in the Spoken Dialog Community: Tools and Data</em>. Stroudsburg, PA: ACL; 2012: 29-32.
ACL
2012
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Kommunikation im 21. Jahrhundert: Alter Dialog-Wein in neuen Technik-Schläuchen
Communication in the 21st Century: Old Dialog-Wine in new Technology-Skins
de Ruiter, Jan
ddc:400
ddc:410
de Ruiter J. Kommunikation im 21. Jahrhundert: Alter Dialog-Wein in neuen Technik-Schläuchen. <em>Lili-Zeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik</em>. 2012;42(168):13-27.
J B Metzler
2012
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A spreading-activation model of the semantic coordination of speech and gesture
Kopp, Stefan ; https://orcid.org/0000-0002-4047-9277
Bergmann, Kirsten
Kahl, Sebastian ; https://orcid.org/0000-0002-8468-2808
ddc:400
Kopp S, Bergmann K, Kahl S. A spreading-activation model of the semantic coordination of speech and gesture. In: <em>Proceedings of the 35th Annual Meeting of the Cognitive Science Society (CogSci 2013)</em>. Austin, TX: Cognitive Science Society; 2013: 823-828.
In naturally occurring speech and gesture, meaning occurs or- ganized and distributed across the modalities in different ways. The underlying cognitive processes are largely unexplored. We propose a model based on activation spreading within dy- namically shaped multimodal memories, in which coordina- tion arises from the interplay of visuo-spatial and linguistically shaped representations under given communicative and cogni- tive resources. An implementation of this model is presented and first simulation results are reported.
Cognitive Science Society
2013
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Grounding the Simulation of Iconic Gestures in Gesture Typology
Bergmann, Kirsten
Kopp, Stefan ; https://orcid.org/0000-0002-4047-9277
Rieser, Hannes
Efthimiou, Eleni
Kouroupetroglou, Georgios
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Bergmann K, Kopp S, Rieser H. Grounding the Simulation of Iconic Gestures in Gesture Typology. In: Efthimiou E, Kouroupetroglou G, eds. <em>Proceedings of the 9th International Gesture Workshop: Gestures in Embodied Communication and Human-Computer Interaction</em>. Berlin/Heidelberg, Germany: Springer; 2011: 33-36.
Springer
2011
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Staccato: Segmentation Agreement Calculator according to Thomann
Lücking, Andy
Ptock, Sebastian
Bergmann, Kirsten
Efthimiou, Eleni
Kouroupetroglou, Georgios
ddc:400
Lücking A, Ptock S, Bergmann K. Staccato: Segmentation Agreement Calculator according to Thomann. In: Efthimiou E, Kouroupetroglou G, eds. <em>Proceedings of the 9th International Gesture Workshop: Gestures in Embodied Communication and Human-Computer Interaction</em>. 2011: 50-53.
2011
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The Relation of Speech and Gestures: Temporal Synchrony Follows Semantic Synchrony
Bergmann, Kirsten
Aksu, Volkan
Kopp, Stefan ; https://orcid.org/0000-0002-4047-9277
ddc:400
Bergmann K, Aksu V, Kopp S. The Relation of Speech and Gestures: Temporal Synchrony Follows Semantic Synchrony. In: <em>Proceedings of the 2nd Workshop on Gesture and Speech in Interaction (GeSpIn 2011)</em>. 2011.
The close relationship of speech and gestures becomes conspicuously obvious in the temporal coordination of both modalities. In this paper we investigate in how far temporal synchrony is affected by the semantic relationship of gestures and their lexical affiliates. The results showed that when both modalities redundantly express the same information, the gesture's onset is closer to that of the accompanying lexical affiliate than when gestures convey complementary information: the closer speech and gestures are related semantically, the closer is their temporal relation. This novel finding is discussed with respect to implications for the production process of speech and gestures.
2011
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"Die newe Zeitungen auß der gantzen Welt" - der Anhang des Lalebuchs und die Logik der Lügendichtung
Seelbach, Ulrich
ddc:400
ddc:410
Seelbach U. "Die newe Zeitungen auß der gantzen Welt" - der Anhang des Lalebuchs und die Logik der Lügendichtung. <em>Sächsische Heimatblätter</em>. 1999;45(3):192-198.
Gumnior
1999
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Die newe Zeitungen auß der gantzen Welt - der Anhang des Lalebuchs und die Logik der Lügendichtung
Seelbach, Ulrich
ddc:410
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Seelbach U. Die newe Zeitungen auß der gantzen Welt - der Anhang des Lalebuchs und die Logik der Lügendichtung. <em>Eulenspiegel-Jahrbuch</em>. 1999;39:95-111.
Freundeskreis Till Eulenspiegels
1999
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SchülerInnen als Experten: Mehrsprachigkeit als Ressource im Lernbereich Sprachreflexion nutzen
Horstmann, Susanne
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Horstmann S. SchülerInnen als Experten: Mehrsprachigkeit als Ressource im Lernbereich Sprachreflexion nutzen. <em>Der Deutschunterricht</em>. 2002;54(3):79-83.
Friedrich
2002
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Förderung von interkultureller Kompetenz durch Auseinandersetzung mit Filmen?
Horstmann, Susanne
Chlosta, Christoph
Jung, Matthias
Fachverband Deutsch als Fremdsprache
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Horstmann S. Förderung von interkultureller Kompetenz durch Auseinandersetzung mit Filmen? In: Chlosta C, Jung M, Fachverband Deutsch als Fremdsprache, eds. <em>DaF integriert. Literatur - Medien - Ausbildung. 36. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache 2008 an der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf</em>. Materialien Deutsch als Fremdsprache. Vol 81. Göttingen: Universitätsverlag; 2010: 59-71.
Universitätsverlag
2010
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Emil und die Detektive von Erich Kästner : einfach nacherzählt
Tebbe, Marc
Weindinger, Sabrina
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Tebbe M, Weindinger S. <em>Emil und die Detektive von Erich Kästner : einfach nacherzählt</em>. Bielefeld: Univ. Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft; 2023.
Univ. Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft
2023
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Emil und die Detektive von Erich Kästner : einfach nacherzählt
Tebbe, Marc
Weindinger, Sabrina
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Tebbe M, Weindinger S. <em>Emil und die Detektive von Erich Kästner : einfach nacherzählt</em>. Bielefeld: Univ. Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft; 2023.
Ausgabe in Silbenschrift
Univ. Bielefeld, Fakultät für Erziehungswissenschaft
2023
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Mutual Visibility and Information Structure Enhance Synchrony between Speech and Co-Speech Movements
Wagner, Petra ; https://orcid.org/0000-0001-6662-3612
Bryhadyr, Nataliya
biphonetics
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Wagner P, Bryhadyr N. Mutual Visibility and Information Structure Enhance Synchrony between Speech and Co-Speech Movements. <em>Journal of Multimodal Communication Studies</em>. 2017;4(1-2):69-74.
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu
2017
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Differenzkategorien im Unterricht reflektieren, ohne die Differenz zu reproduzieren …? Eine fremdsprachendidaktische Annäherung an ein Paradox am Beispiel von Gender und Sexualität
König, Lotta
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König L. Differenzkategorien im Unterricht reflektieren, ohne die Differenz zu reproduzieren …? Eine fremdsprachendidaktische Annäherung an ein Paradox am Beispiel von Gender und Sexualität. <em>PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung</em>. 2023;5(2):29-44.
Der Beitrag widmet sich der Frage, wie im Fremdsprachenunterricht Vielfalt sichtbar gemacht werden und trotzdem der Wirkmächtigkeit von binären Kategorien und den damit verbundenen sozialen Ungleichheiten Rechnung getragen werden kann. Auf der Suche nach Antworten wird für einen methodischen Eklektizismus sowohl in den bezugswissenschaftlichen Perspektiven auf den Gegenstand als auch in der Variation der unterrichtsmethodischen Zugangsweisen plädiert. Am Beispiel der Differenzkategorien Gender und Sexualität werden diese verschieden vielfältigen theoretischen Grundlagen hergeleitet, indem die pädagogische und die didaktische Relevanz verschiedener Strömungen der Gender Studies und der Queer Theory aufgezeigt werden. Die daraus gezogenen Implikationen werden für spezifisch fremdsprachendidaktische Anwendungsfelder wie Text- und Gegenstandsauswahl und Methodenvariation erläutert. Schließlich wird an Unterrichtsbeispielen zu Texten über Facebook bis zu Shakespeare gezeigt, wie sich die verschieden vielfältigen Herangehensweisen im Englischunterricht umsetzen lassen.
Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, Universität Bielefeld
2023
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STATIONEN Fachkommunikation Mikrobiologie für Anfänger (A2-B1)
Zalipyatskikh, Natalia
ddc:400
Zalipyatskikh N. <em>STATIONEN Fachkommunikation Mikrobiologie für Anfänger (A2-B1)</em>. Bielefeld: Universität Bielefeld; 2023.
Universität Bielefeld
2023
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2018-12-19T13:29:45Z
research_data
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ddc:400
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The effect of the geometry of located objects on spatial language comprehension
Burigo, Michele ; https://orcid.org/0000-0003-2068-9936
Schultheis, Holger
spatial language
placing task
accuracy
latency
ddc:400
Burigo M, Schultheis H. <em>The effect of the geometry of located objects on spatial language comprehension</em>. Bielefeld University; 2018.
The data have been collected in the context of a study aiming to investigate which geometric properties of the located object affects the apprehension of a spatial description and disentangle whether the information concerning its orientation (axis), its direction (front/rear) or a combination of these two factors, gives rise to conflict. In the repository people can find accuracy as well as latency data. R scripts used for Multinomial Logistic and Multilevel analyses have also been included.
Bielefeld University
2018
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2023-07-03T15:57:19Z
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doc-type:article
ddc:400
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Theaterpädagogische Elemente in Fremdsprachenunterricht integrieren - am Beispiel eines Kiswahili-Kurskonzepts
Horstmann, Susanne
Lernerautonomie
Aufwärmen
Rhythmus
Melodie
Total Physical Response
Raumlauf
Rollenspiel
Szene
kreatives Schreiben
Clown
ddc:400
Horstmann S. Theaterpädagogische Elemente in Fremdsprachenunterricht integrieren - am Beispiel eines Kiswahili-Kurskonzepts. <em>Scenario</em>. 2017;11(2):67-91.
Der Artikel beschäftigt sich mit der Frage, wie man Fremdsprachenunterricht so gestalten kann, dass die ursprünglich bei allen Menschen vorhandene Neugier und Lust am Lernen wieder geweckt wird, wie man Aspekte natürlichen ungesteuerten L2-Lernens auch im Fremdsprachenunterricht simulieren kann und wie Spielelemente auch mit spielungewohnten Gruppen so in den Unterricht integriert werden können, dass das Spiel ein wirkliches Spiel wird. Außerdem spielen die Reduktion von Sprechangst und die Förderung von Lernerautonomie insbesondere hinsichtlich bevorzugter Sprachlernwege eine Rolle. Dazu werden im vorgestellten Konzept sowohl Bewegung, Rhythmus, Melodie und Rollen- und Theaterspielelemente genutzt als auch Clownsprinzipien. Die Herangehensweise ist für das deutsche Bildungssystem unüblich und will einen Kontrapunkt zum Anspruch der Ver-Messbarkeit von allem setzen.
University College Cork
2017
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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0070-pub-29169719
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2023-06-26T10:58:22Z
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ddc:410
ddc:370
ddc:100
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Die Bezeichnung 'experience' im Werk John Deweys. Eine Untersuchung zur historischen Semantik im sozialwissenschaftlichen Kontext
Ohm, Udo ; https://orcid.org/0000-0001-7540-2547
experience
John Dewey
Historische Semantik
ddc:400
ddc:410
ddc:370
ddc:100
Ohm U. <em>Die Bezeichnung 'experience' im Werk John Deweys. Eine Untersuchung zur historischen Semantik im sozialwissenschaftlichen Kontext</em>. Europäische Hochschulschriften, Reihe XIV, Angelsächsiche Sprache und Literatur. Vol 348. Frankfurt am Main: P. Lang; 1998.
Die Arbeit stellt einen Beitrag zur historischen Semantik des amerikanischen Englisch dar. Der Verfasser beschreibt den schwer greifbaren Sinn von experience im Werk John Deweys. Den Sinnbeschreibungen liegen systematische sprachwissenschaftliche Analysen ausgewählter Schriften zugrunde. Es wird aufgezeigt, wie der Sinn von experience durch den spezifischen Gebrauch, den Dewey von sprachlichen Mitteln macht, in den Schriften je neu hervortritt. Sprachtheoretisch knüpft die Untersuchung dabei an Vorarbeiten zum Phänomen der semantischen Innovation von P. Ricoeur an. Methodisch folgt sie der von C.S. Peirce angeregten Analogie zwischen den logischen Schlußverfahren und den Stufen des Forschungsprozesses. Die Analysen stützen sich auf umfangreiches, im Register aufgeführtes Belegmaterial.
P. Lang
1998
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oai:pub.uni-bielefeld.de:2943334
2020-08-06T09:23:27Z
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ddc:400
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Describing Events: Changes in Eye Movements and Language Production Due to Visual and Conceptual Properties of Scenes
Esaulova, Yulia
Penke, Martina
Dolscheid, Sarah
ddc:400
Esaulova Y, Penke M, Dolscheid S. Describing Events: Changes in Eye Movements and Language Production Due to Visual and Conceptual Properties of Scenes. <em>Frontiers in Psychology</em>. 2019;10: 835.
Frontiers Media SA
2019
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2023-12-28T13:32:32Z
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ddc:400
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open_access
Sprachenbewusstheit fördern können. Von der Theorie zu konkreten Aufgabenstellungen
Reinhardt, Janina Leonie ; https://orcid.org/0000-0002-6468-8751
Sauer, Jochen ; https://orcid.org/0000-0003-3637-9481
ddc:400
Reinhardt JL, Sauer J. Sprachenbewusstheit fördern können. Von der Theorie zu konkreten Aufgabenstellungen. <em>Die Neueren Sprachen. Jahrbuch des Gesamtverbandes Moderne Fremdsprachen / GMF </em>. 2022;10:37-48.
GMF-Verlag
2022
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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0070-pub-29407649
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2023-07-19T10:35:04Z
conference
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La transmission du manque d’information dans la téléréalité française
Reinhardt, Janina Leonie ; https://orcid.org/0000-0002-6468-8751
interrogatives
intonation
questions
variation
RomLing
ddc:400
Reinhardt JL. La transmission du manque d’information dans la téléréalité française. Presented at the 20èmes Rencontres des jeunes chercheurs en Sciences du Langage (RJC2017), Paris, France.
Cet article se propose d’examiner les formes prototypiques de transmission d’un manque
d’information dans la téléréalité, à savoir les interrogatives. À partir d’un corpus de dix épisodes
d’émissions différentes, nous tenterons d’établir des liens entre v
ariantes grammaticales (i.e. formes
morphosyntaxiques), configurations nucléaires (i.e. formes intonatives) et situations communicatives
(i.e. types d’interaction). Les résultats suggèrent que les formulations sans la particule
est -ce que
ni
l’inversion so
nt liées aux situations de communication directe. De plus, le choix du patron intonatif
semble être influencé par le marquage morphosyntaxique ainsi que par le type d’interaction
: les tons
hauts dans les questions ne contenant ni une inversion ni la parti
cule interrogative sont plus fréquents
que ceux dans les questions marquées structurellement. En outre, les tons hauts dans les interactions
directes sont plus fréquents que ceux dans les commentaires des voix
off
. Cette dernière observation
révèle que la
transmission du manque d’information s’accompagne donc d’une transmission du
caractère immédiat (conversation spontanée) ou intermédiaire (commentaire superposé) de la question.
HAL
2019
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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0070-pub-29379058
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fra
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2023-06-09T07:54:19Z
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ddc:370
ddc:400
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Netiquette, Voting & Feedbackkultur. Demokratiebildung in der digitalen Französisch-/Spanisch-Lehrer*innen-Bildung
Reinhardt, Janina Leonie ; https://orcid.org/0000-0002-6468-8751
Demokratiebildung
Digitalisierung
Diskursfähigkeit
Französisch
Fremdsprachendidaktik
Spanisch
ddc:370
ddc:400
Reinhardt JL. Netiquette, Voting & Feedbackkultur. Demokratiebildung in der digitalen Französisch-/Spanisch-Lehrer*innen-Bildung. <em>PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung</em>. 2021;3(3):39-54.
Dieser Beitrag soll aufzeigen, inwiefern aktuelle Ansätze und Formate der Fremdsprachen(didaktik)-Lehre zur demokratisch-politischen Bildung beitragen können. Neben einer fachspezifischen Begriffsbestimmung und einer Verortung im fremdsprachendidaktischen Diskurs werden dafür auch konkrete Implementierungsversuche aufgezeigt, die illustrieren sollen, wie Demokratiebildung im Französisch-/Spanischunterricht und in der romanistischen Fremdsprachen-Lehrer*innen-Bildung gefördert werden kann. Da hierbei auch die zunehmende Digitalisierung eine wichtige Rolle spielt und derzeit überwiegend Distanzlehre praktiziert wird, werden insbesondere digitale Umsetzungsmöglichkeiten vorgestellt. Ziel dieses Beitrags ist die Dokumentation, Reflexion und Neu-Konzeption fachbezogener Demokratiefördermöglichkeiten, welche als Anregungen für die universitäre Lehre und auch direkt im schulischen Fremdsprachenunterricht genutzt werden können.
Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, Universität Bielefeld
2021
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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0070-pub-29542962
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oai:pub.uni-bielefeld.de:2949403
2022-07-13T12:31:21Z
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ddc:400
ddc:370
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Lateinunterricht in Corona-Zeiten. Eine Befragung von Lehrer*innen der Alten Sprachen zum Abschluss des Schuljahres 2019/20
Sauer, Jochen ; https://orcid.org/0000-0003-3637-9481
ddc:400
ddc:370
Sauer J. Lateinunterricht in Corona-Zeiten. Eine Befragung von Lehrer*innen der Alten Sprachen zum Abschluss des Schuljahres 2019/20. <em>Latein und Griechisch in NRW (LGNRW)</em>. 2020;1(2):8-12.
Deutscher Altphilologenverband
2020
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ddc:370
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Zum Themenheft "Digitalisierung"
Nießen, Johannes Maximilian
Sauer, Jochen ; https://orcid.org/0000-0003-3637-9481
ddc:400
ddc:370
Nießen JM, Sauer J. Zum Themenheft "Digitalisierung". <em>Latein und Griechisch in NRW (LGNRW)</em>. 2020;1(2):4-5.
Deutscher Altphilologenverband
2020
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2021-01-12T18:43:48Z
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ddc:400
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Children's Narrative Elaboration After Reading a Storybook Versus Viewing a Video
Crawshaw, Camilla E
Kern, Friederike ; https://orcid.org/0000-0002-0591-2397
Mertens, Ulrich
Rohlfing, Katharina J
ddc:410
ddc:400
ddc:150
Crawshaw CE, Kern F, Mertens U, Rohlfing KJ. Children's Narrative Elaboration After Reading a Storybook Versus Viewing a Video. <em>Frontiers in Psychology</em>. 2020;11: 569891.
Previous studies have found that narrative input conveyed through different media influences the structure and content of children's narrative retellings. Visual, televised narratives appear to elicit richer and more detailed narratives than traditional, orally transmitted storybook media. To extend this prior work and drawing from research on narrative elaboration, the current study's main goal was to identify the core plot component differences (the who, what, where, when, why, and how of a story) between children's retellings of televised versus traditional storybook narratives. However, because children also differ individually in their IQ, we further incorporated this variable into our analysis of children's narrative retellings. For our purpose, a novel coding schema was developed, following and extending the existing narrative elaboration approaches. Participants were 46 typically developing children aged 4-5 years from Germany. The current study incorporated two narrative input conditions to which children were randomly assigned: in the video condition, children watched a non-verbal, visually conveyed, televised story from a DVD; and in the book condition, children read the story with an adult and experienced an orally conveyed version in the form of a book with minimal accompanying pictures. In both conditions, the same story was conveyed. After including IQ as a covariate in our analyses, results show that the children from the video condition gave significantly more elaborated retellings, particularly across the who, what, and where (sub-)components. Differences between the conditions in the component when, how and why did not reach statistical significance. Our findings indicate that different media types entail differential cognitive processing demands of a story, resulting in type-specific memories and narratives. The effect of different medial conditions was significant and persisted when individual differences in cognitive development were considered. Consequences for children's development, education, and interaction with and within today's digital world are discussed. Copyright © 2020 Crawshaw, Kern, Mertens and Rohlfing.
Frontiers Research Foundation
2020
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2022-01-12T15:54:21Z
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STATIONEN Fachsprache Jura für Anfänger (A2-B1)
Zalipyatskikh, Natalia
Karaca, Ayla
ddc:400
Zalipyatskikh N, Karaca A. <em>STATIONEN Fachsprache Jura für Anfänger (A2-B1)</em>. Bielefeld: Universität Bielefeld; 2022.
Universität Bielefeld
2022
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STATIONEN Fachsprache Kulturwissenschaften für Anfänger (A2-B1)
Zalipyatskikh, Natalia
ddc:400
Zalipyatskikh N. <em>STATIONEN Fachsprache Kulturwissenschaften für Anfänger (A2-B1)</em>. Bielefeld: Universität Bielefeld; 2022.
Universität Bielefeld
2022
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2022-04-08T08:58:11Z
report
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Sound to Sense corpora
Jorschick, Annett ; https://orcid.org/0009-0004-0776-7113
corpus construction
spontaneous speech
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Jorschick A. <em>Sound to Sense corpora</em>. Charles University, Prague, Czech Republic; 2009.
2009
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ddc:400
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SchmitS – Lesen und Schreiben mit System: Fördermaterialien zum Lese-und Rechtschreiberwerb
Lingnau, Beate ; https://orcid.org/0000-0002-9862-8263
Herzig, Catherina
ddc:370
ddc:400
Lingnau B, Herzig C. SchmitS – Lesen und Schreiben mit System: Fördermaterialien zum Lese-und Rechtschreiberwerb. <em>Herausforderung Lehrer*innenbildung</em>. 2019;2(1):76-91.
In dem Beitrag geht es um die Entwicklung und Vorstellung des Fördermaterial SchmitS zum Lese- und Rechtschreiberwerb, das im Rahmen der Wissenschaftlichen Maßnahme 20 der Projektes BiProfessional (gefördert vom BMBF im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung). Die Entwicklung eigener Materialen war erforderlich, da derzeit sehr wenige sprachwissenschaftlich und sprachdidaktisch fundierte Materialien für die Vermittlung der Schriftsprache zur Verfügung stehen. Das deutsche Schriftsystem ist aber sehr systematisch aufgebaut und es existieren auch diverse fachdidaktische Ansätze die, Ideen für eine Didaktik breitstellen, welche diesem Aufbau gerecht werden. Daher werden der theoretische und fachdidaktische Hintergrund sowie der Aufbau des Materials beschrieben und mit einem kurzen Erfahrungsbericht zu dessen Einsatz abgerundet.
Bielefeld School of Education; Universitätsbibliothek der Universität Bielefeld
2019
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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0070-pub-29595339
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How to motivate with speech. Findings from acoustic phonetics and pragmatics
Voße, Jana ; https://orcid.org/0000-0002-1642-1569
Niebuhr, Oliver
Wagner, Petra ; https://orcid.org/0000-0001-6662-3612
biphonetics
ddc:400
ddc:410
Voße J, Niebuhr O, Wagner P. How to motivate with speech. Findings from acoustic phonetics and pragmatics. <em>Frontiers in Communication</em>. 2022;7: 910745.
In the present work, we describe and discuss two studies in the field of motivating-speech research. The studies investigate voice-quality features (study 1) and pragmatic aspects (study 2) in German motivating speech, thereby adding to the current state-of-the-art in understanding motivating speech and language<xref><sup>1</sup></xref>. We find indications that a low amount of breathiness, a more periodic signal and a balanced distribution of specific pragmatic elements contribute to a motivating impact in German.
Frontiers Media
2022
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MINT-STATIONEN für Anfänger (A2-B1)
Zalipyatskikh, Natalia
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Zalipyatskikh N. <em>MINT-STATIONEN für Anfänger (A2-B1)</em>. Bielefeld: Universität Bielefeld; 2022.
Universität Bielefeld
2022
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2023-06-28T13:14:44Z
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Effects of Familiarity and Dialect Experience on the Description of Tonal Variant
Liu, Huangmei
Gibbon, Dafydd ; https://orcid.org/0000-0002-9825-5516
ddc:400
ddc:410
Liu H, Gibbon D. Effects of Familiarity and Dialect Experience on the Description of Tonal Variant. <em>Frontiers in Psychology</em>. 2022;13: 787048.
This study investigates the tonal variant description of the official dialect in China (Putonghua) as a factor in the coevolution of dialects. Three sociophonetic factors, target tone familiarity, tonal variant familiarity, and tonal inventory size, are included in order to raise interesting theoretical questions concerning the role of familiarity and dialect experience in sound change. Standard Putonghua tones are manipulated in height and shape in order to create systematically varying stimuli. Speakers from three Chinese dialect groups, Beijing Mandarin, Shanghai Wu, and Guangzhou Cantonese, are invited to rate the applicability of a description of pitch contour and height to the stimuli. The three dialects have different tonal inventory size, and their native speakers have different levels of familiarity with Putonghua tone or Putonghua tonal variants. The above three sociophonetic factors make different predictions about listeners' performances. The findings of the experimental analysis of data confirm the role of tonal variant familiarity in predicting participants' descriptive decisions on tone height variants. Tonal variant familiarity is also combined with tone inventory size to explain the assignment of descriptions of tone shape variations. This suggests that when variations still follow the phonetic pattern of the tone distribution of the Putonghua tonal system, listeners give phonetic patterns the primary role in acoustic decisions but still benefit from their dialect experiences in making more precise acoustic decisions. It also suggests that when variations violate the phonetic features of the target tonal system, they may depend on familiarity with the individual variant. This study applies an innovative sociophonetic method by conducting a perception experiment online with a self-paced procedure. The findings here are crucial for examining the relationship between sociophonetic factors and listeners' acoustic decisions and the cultural coevolution of cross-dialect tonal variation. The findings here also give support to the validity of the current web-based crowd perception experiment design and are also needed to facilitate research under restricted conditions, such as a pandemic situation.
Frontiers Research Foundation
2022
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2023-06-26T16:46:43Z
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Sprachaneignung und mehrsprachige Praktiken in ihrer sozialen Situiertheit. Einige Überlegungen zum Zusammenspiel von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache und soziolinguistischer Mehrsprachigkeitsforschung
Ballweg, Sandra
Havkic, Amra ; https://orcid.org/0000-0002-9342-2389
Pieklarz-Thien, Magdalena
Chudak, Sebastian
ddc:400
Ballweg S, Havkic A. Sprachaneignung und mehrsprachige Praktiken in ihrer sozialen Situiertheit. Einige Überlegungen zum Zusammenspiel von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache und soziolinguistischer Mehrsprachigkeitsforschung. In: Pieklarz-Thien M, Chudak S, eds. <em>Wissenschaften und ihr Dialog. Exkurse zur Erforschung des Lehrens und Lernens fremder Sprachen</em>. Göttingen: V&R unipress; 2022: 25-52.
Globalisation, increased transnational migration, digital development as well as
questions of social justice and education for sustainable development demand new approaches in German as a Foreign and Additional Language. Against this backdrop, we
explore how joint efforts of this subject area and Sociolinguistic Multilingualism Research
can contribute to tackling new challenges and research questions. To this end, we discuss
potential interfaces and present three research areas that focus on a) language acquisition
and language use in the digital space, b) language acquisition through television, and c)
family language policy.
V&R unipress
2022
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2023-07-24T09:40:00Z
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STATIONEN Fachsprache Bauingenieurwesen und Architektur für Anfänger (A2-B1)
Zalipyatskikh, Natalia
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Zalipyatskikh N. <em>STATIONEN Fachsprache Bauingenieurwesen und Architektur für Anfänger (A2-B1)</em>. Bielefeld: Universität Bielefeld; 2022.
Universität Bielefeld
2022
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Posthumanismus und sprachliche Praxis : Literatur am Rande des Menschlichen am Beispiel von Emma Braslavskys Roman "Die Nacht war bleich, die Lichter blinkten"
Jüttner, Lisa
Lind, Miriam
ddc:400
Jüttner L. Posthumanismus und sprachliche Praxis : Literatur am Rande des Menschlichen am Beispiel von Emma Braslavskys Roman "Die Nacht war bleich, die Lichter blinkten". In: Lind M, ed. <em>Mensch - Tier - Maschine: Sprachliche Praktiken an und jenseits der Außengrenze des Humanen</em>. Human-Animal Studies. Vol 24. Bielefeld: Transcript Verl.; 2022: 287-304.
Transcript Verl.
2022
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Sprachbewusstheit 2.0: Digitalised language awareness
Reinhardt, Janina Leonie ; https://orcid.org/0000-0002-6468-8751
Sauer, Jochen
Schildhauer, Peter
Schröder, Anne
Digitalisierung
Fremdsprachendidaktik
Mediendidaktik
Mehr-sprachigkeit
Sprachbewusstheit
ddc:400
ddc:420
ddc:840
ddc:460
Reinhardt JL. Sprachbewusstheit 2.0: Digitalised language awareness. In: Sauer J, Schildhauer P, Schröder A, eds. <em>Standards - Margins - New Horizons II. Canons for the 21st-century Teaching</em>. PraxisForschungLehrer*innenBildung. Vol 5.3. 2023: 258-281.
Die Digitalisierung unserer globalisierten Welt verändert auch das vorhandene bzw. zu erwerbende Sprachwissen sowie die Fähigkeiten und Fertigkeiten, die im Rahmen von Sprachbetrachtung im Fremdsprachenunterricht relevant sind. Ändert sich der Gebrauch von Sprache(n), die Betrachtung von Sprache(n) und das Sprache(n)lernen, so ändert sich auch das Konzept der Sprachbewusstheit.
Um diese Ideen zu konkretisieren, wird in diesem Beitrag ein anwendungsorientiertes Modell entwickelt, das Sprachbewusstheit zunächst in drei Teilbereiche gliedert: die Sprachwissensgenese, die Verbalisierung von Sprachwissen und die Verwendung dieses Wissens. Anhand des Modells wird anschließend aufge-zeigt, wie sich das Konzept der Sprachbewusstheit durch die Digitalisierung von Sprache, Sprachwissen und Sprachenlernen wandelt. Zuletzt werden exemplarische Texte und Aufgaben vorgestellt, wie sie für ein Dossier an zeitgemäßen Ma-terialien für den Englisch-, Französisch- und Spanischunterricht genutzt werden können. Im Zentrum der Überlegungen steht dabei, wie sich der Kompetenzbe-reich der Sprachbewusstheit durch die zunehmende Digitalisierung transformiert und wie sich seine Förderung in den modernen Fremdsprachenunterricht integrieren lässt.
2023
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2023-06-27T07:42:52Z
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Predicting sentiments and space in Swiss literature using BERT and Prodigy
Grisot, Giulia ; https://orcid.org/0000-0002-3038-6202
Pennino, Federico
Herrmann, J. Berenike ; https://orcid.org/0000-0002-5256-0566
Sentiment Analysis
Geography of Literature
Machine Learning
BERT
Swiss Literature
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ddc:430
ddc:000
Grisot G, Pennino F, Herrmann JB. Predicting sentiments and space in Swiss literature using BERT and Prodigy. Presented at the CHR2023 - 3rd Conference on Computational Humanities Research, Antwerp.
Thanks to the development of new powerful technologies for computational data analysis, an increasing number of researchers has investigated sentiment in texts, making use of traditional corpus linguistic approaches as well as machine learning tools. When considering literary texts, however, sentiment analysis is still in its infancy, especially when it focuses on languages other than English [1]. Crucially, only very few studies so far have related the representation of sentiment and emotions to that of space. This has depended partly on the limited amount of literary texts available digitally and partly of the challenges of defining and identifying space in literature. Emotions and space are however central to the experience of literary narrative [2, 3, 4], and recent advances in their systematic, quantitative analysis have been made within computational literary studies [5, 6, 7]. Using lexicon-based methods, Grisot and Herrmann [8] investigated emotions and sentiments in relation to the representation of literary space, looking in particular at the differences between the rural and urban landscapes portrayed in a corpus of Swiss novels written in German. The present paper takes a step forward, building on their data and using manual annotation and advanced machine learning methods to train a fine-tuned model, in order to automatically detect and recognise on the one hand sentiment (valence, arousal) and discrete emotions (joy, anger, sadness, disgust, fear, surprise), and on the other spatial entities (named and unnamed), in a historical corpus of Swiss novels. With such model, we aim at higher levels of lexical coverage and validity when compared to existing results obtained with sentiment lexicons and entities lists.
Using a language model trained on a large corpus (3000+) of German literary texts spanning from 1800 to 1950 (Literary German BERT [9]), we make use of BERT word embeddings [10], Prodigy active learning tool [11] and manually annotated sentences to recognise sentiment, emotions and space, and see whether and how these relate to one another.
More than 6000 sentences were taken from Swiss-German novels and annotated for discrete emotions, valence (understood here as the degree of 'positivity' of the detected emotion) and arousal (its 'intensity' or 'degree of activation'), while active learning was used on more than 4000 sentences to implement existing lists of labelled spatial entities. Annotations were conducted by several trained student assistants. The annotated samples were employed to train a deep learning classifier using BERT transformers. In this preliminary phase we reached an accuracy over 70% on valence prediction, an over 66% on emotion prediction, and an around 64% on arousal prediction. In terms of space, we used active learning on a word2vec model bootstrapped with a Swiss Geographic location corpus, annotating sentences on six categories (geolocations: *geo-rural, geo-natural, geo-urban*, and spatial terms (unnamed): *rural, natural, urban*). For these, we obtained the following preliminary results: F1: .65, precision: .66, and recall: .64. These scores are very promising, suggesting the possibility – provided more training data – of a full automation of the annotation task on our domain of historical literary texts, both in terms of sentiments and in terms of spatial entities. We are currently gathering more annotations, and at the time of the conference shall be able to update the results on a broader data base, and to show whether our model will be able to predict a relation between sentiments and space in Swiss literature.
While potentially taking automatic SA of German literary texts to a new level, our study also allows evaluating the performance of lexicon-based in direct comparison with deep learning SA approaches, thus allowing to gauge the validity of different SA methods on a data-driven basis. This approach also raises questions concerning the effect of genre on the ease and validity of manual sentiment annotations.
References
[1] R. Klinger, S. S. Suliya, N. Reiter, Automatic Emotion Detection for Quantitative Literary Studies. A case study based on Franz Kafka's “Das Schloss” and “Amerika”, Proceedings of the Digital Humanities (2016).
[2] K. Oatley, A taxonomy of the emotions of literary response and a theory of identification in fictional narrative, Poetics 23 (1995) 53–74. URL: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0304422X94P4296S. doi:https://doi.org/10.1016/0304-422X(94) P4296-S.
[3] K. Oatley, Fiction and its study as gateways to the mind, Scientific Study of Literature 1 (2011) 153–164. doi:10.1075/ssol.1.1.16oat.
[4] P. C. Hogan, Affect Studies, 2016. URL: https://oxfordre.com/literature/view/10.1093/acrefore/9780190201098.001.0001/acrefore-9780190201098-e-105. doi:10.1093/acrefore/9780190201098.013.105.
[5] R. Heuser, M. Algee-Hewitt, A. Lockhart, Mapping the emotions of London in fiction, 1700–1900: A crowdsourcing experiment, in: Literary mapping in the digital age, Routledge, 2016, pp. 43–64.
[6] M. Jockers, Extracts sentiment and sentiment-derived plot arcs from text, R package “syuzhet (2017).
[7] M. Burghardt, C. Wolff, T. Schmidt, Toward multimodal sentiment analysis of historic plays: A case study with text and audio for Lessing's Emilia Galotti, in: 4th Conference of the Association Digital Humanities in the Nordic Countries, Copenhagen, 2019.
[8] G. Grisot, J. B. Herrmann, Examining the representation of landscape and its emotional value in German-Swiss fiction around 1900, 2022.
[9] F. Fischer, J. Str ̈otgen, Corpus of German-Language Fiction (txt), 2017. URL: https://figshare.com/articles/dataset/Corpus of German-Language Fiction txt /4524680https://ndownloader.figshare.com/files/7320866. doi:10.6084/m9.figshare.4524680.v1.
[10] J. Devlin, M.-W. Chang, K. Lee, K. Toutanova, Bert: Pre-training of deep bidirectional transformers for language understanding, arXiv preprint arXiv:1810.04805 (2018).
[11] I. Montani, M. Honnibal, Prodigy: A new annotation tool for radically efficient machine teaching, Artificial Intelligence to appear (2018).
2022
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Widersprüche zwischen Theorie und Realität : Bei der Umsetzung der guten wissenschaftlichen Praxis hapert es in Deutschland
Kindt, Walther
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Kindt W. Widersprüche zwischen Theorie und Realität : Bei der Umsetzung der guten wissenschaftlichen Praxis hapert es in Deutschland. <em>Frankfurter Rundschau</em>. 02.02.2023.
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Mit neuem Stil gegen rechts: die bisherige Wahlanalyse greift zu kurz. Auch Kommunikationsprobleme der anderen Parteien müssen benannt werden
Kindt, Walther
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Kindt W. Mit neuem Stil gegen rechts: die bisherige Wahlanalyse greift zu kurz. Auch Kommunikationsprobleme der anderen Parteien müssen benannt werden. <em>Frankfurter Rundschau</em>. 07.04.2016;72(81).
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Sprachpolitisch betrachtet: Ein Seismogramm prä-migrationspädagogischen Umgangs mit dem Deutschen als dominanter oder zusätzlicher Sprache
Natarajan, Radhika ; https://orcid.org/0000-0002-8731-5165
Migrationspädagogik
Sprachaneignung
Sprachpolitik
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Natarajan R. Sprachpolitisch betrachtet: Ein Seismogramm prä-migrationspädagogischen Umgangs mit dem Deutschen als dominanter oder zusätzlicher Sprache. <em>Migrationspädagogische Zweitsprachendidaktik</em>. 2023;2:9–33.
In vier Interviews mit von Flucht betroffenen Frauen werden individuelle sprach- und bildungsbezogene Erfahrungen migrationspädagogisch beleuchtet. Die persönlichen Berichte zu Aspekten der Sprachdidaktik und der Sprachaneignung, sei es für das Deutsche als Fremd- oder Zweitsprache, dominante oder zusätzliche Sprache, werden dabei zum Gegenstand der theoretischen und empirischen Auseinandersetzung in der Forschung. Der Text verfolgt das Ziel, zeitgeschichtliche Ereignisse und sprachpolitische Vorgaben aus der Empirie herauszulesen und damit individuelle Narrative in Beziehung zu setzten. Der Beitrag widmet sich zunächst kurz einem zeitgeschichtlichen Rückblick zu migrations-, bildungs- beziehungsweise sprachpolitischen Aspekten. Es wird im Anschluss rekonstruiert, wie sich migrationsgesellschaftliche, migrationspolitische und migrationspädagogische Spannungsverhältnisse im Leben Einzelner widerspiegeln.
2023
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“So I suppose you want to ask me why I spared the werewolves”. Collaborative Creative Writing as a Motor for 'Languaging' in the English L2 Classroom, Using Born-Digital Prompts
Skorge, Patricia
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Skorge P. “So I suppose you want to ask me why I spared the werewolves”. Collaborative Creative Writing as a Motor for 'Languaging' in the English L2 Classroom, Using Born-Digital Prompts. <em>PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung (PFLB)</em>. 2023;5(3):282-295.
Given the premise that the core skills for future education are creativ-ity, communication, collaboration and critical thinking (Fadel et al.,2015), the case for making (collaborative) creative prose writing a central activity in the English classroom is stronger than ever. In the quest to express and shape their own mean-ings, learners are propelled into “languaging” activities (Swain & Watanabe, 2013) that drive effective language learning. Scaffolding with a strong appeal to learners in the digital age can be provided by online tools of various kinds. Some are ex-plicitly designed to support creative writers, no matter what their L1, others are tools the L2 creative writer can access online. I will present examples of these re-sources and argue that online tools such as text generators or writing prompts rep-resent a specific kind of born-digital text, often serving as a draft, skeleton or stem for a new creative text. I will also argue that, with guidance from teachers and used purposefully in collaborative settings, such born-digital texts (exemplified here by a blurb produced by a text generator) can give learners experience in working with the kinds of “substantial texts” that Martín Alegre (2021) fears might be displaced by an overemphasis on digital media in the English Language classroom.
Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, Universität Bielefeld
2023
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2024-02-20T11:26:43Z
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doc-type:article
ddc:370
ddc:400
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open_access
Studierendenperspektiven auf Schüler*innenmitbestimmung im Englischunterricht : Auswertung eines literaturdidaktischen Master-of-Education-Seminars und einer Onlinebefragung von Studierenden dreier Universitäten
Gardemann, Christine
ddc:370
ddc:400
Gardemann C. Studierendenperspektiven auf Schüler*innenmitbestimmung im Englischunterricht : Auswertung eines literaturdidaktischen Master-of-Education-Seminars und einer Onlinebefragung von Studierenden dreier Universitäten. <em>PraxisForschungLehrer*innenBildung. Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung.</em> 2021;3(3).
Im Mittelpunkt dieses Artikels steht die Frage, welche genuin fachlichen Gegenstände geeignet sind, um die Querschnittsaufgabe Demokratiebildung möglichst organisch in den Englischunterricht zu integrieren. Basierend auf den Eindrücken aus der Planung, Durchführung und Evaluation eines literaturdidaktischen Master-of-Education-Seminars wurde im November 2020 eine Onlinebefragung unter Studierenden im Fach Englisch an drei deutschen Universitäten durchgeführt. Sowohl die Seminareindrücke als auch die Konzeption, Umsetzung und Auswertung der Onlinebefragung werden präsentiert. Die Ergebnisse der Befragung zeigen, welche fachdidaktische und berufsbiographische Herausforderung die Stärkung der Lerner*innenperspektive im Englischunterricht mit literarischen Texten aus der Sicht der Studierenden darstellt und was dies mit Demokratiebildung zu tun hat. Aus den Ergebnissen werden abschließend Schlussfolgerungen v.a. für die universitäre fachdidaktische Lehrer*innenbildung gezogen.
Wissenschaftliche Einrichtung Oberstufen-Kolleg, Universität Bielefeld
2021
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
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doc-type:article
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0070-pub-29581956
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oai:pub.uni-bielefeld.de:2969395
2024-02-20T11:16:10Z
journal_article
doc-type:article
ddc:370
ddc:400
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open_access
Schüler*innen auf der Suche nach Römern (und Griechen) in NRW? Kursorischer Überblick mit kritischem Kommentar
Must, Thomas ; https://orcid.org/0009-0007-1546-2485
ddc:370
ddc:400
Must T. Schüler*innen auf der Suche nach Römern (und Griechen) in NRW? Kursorischer Überblick mit kritischem Kommentar . <em> Latein und Griechisch in Nordrhein-Westfalen </em>. 2021;2(2):14-18.
Deutscher Altphilologenverband
2021
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
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doc-type:article
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0070-pub-29693952
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oai:pub.uni-bielefeld.de:2303248
2020-03-11T08:52:43Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
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open_access
Reformulierungen im aufgabenorientierten Dialog
Rittgeroth, Yvonne
, Reformulierung , Kommunikationsanalyse , Paraphrase , Präzisierung , Rephrasierung , Reformulation , Paraphrase , Repetition
ddc:400
Rittgeroth Y. <em>Reformulierungen im aufgabenorientierten Dialog</em>. Bielefeld (Germany): Bielefeld University; 2007.
Die vorliegende Arbeit ist eine detaillierte kommunikationsanalytische Untersuchung der im Bielefelder Flugzeugkorpus vorkommenden Reformulierungen. Eine Reformulierung wird hier als die "bearbeitende Neuformulierung einer bereits formulierten sprachlichen Äußerung" definiert. Nach der Erarbeitung eines teilweise neuen, theoretischen Reformulierungskonzepts auf Grundlage eines strukturalistisch-kontextuellen Semantikkonzepts wurden die im Flugzeugkorpus vorkommenden Reformulierungen eindeutig identifiziert und genauer untersucht. Dabei wurden die vier Reformulierungstypen "Präzisierung", "Paraphrase", "Rephrasierung" und "Relativierung" unterschieden. Analysiert wurde u.a. die Rolle von Indikatoren bei der Identifizierung von Reformulierungen. Geklärt wurde auch die Frage, anhand welcher Merkmale der sprachlichen Oberfläche Reformulierungen identifiziert werden können. Neben diesen Erkenntnissen zur Form von Reformulierungen brachte die Analyse auch Aufschluss zur Funktion von Reformulierungen wie auch der einzelnen Reformulierungstypen. Allen untersuchten Reformulierungen konnte eine verständigungssichernde Funktion zugeschrieben werden. Sie alle tragen dazu bei, dass der Erfolg eines vorherigen Gesprächsbeitrags gesichert wird. Reformulierungen können also eindeutig zu den Verständigungsstrategien gezählt werden.
Bielefeld University
2007
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
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doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-10585
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2303248
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oai:pub.uni-bielefeld.de:2602922
2023-06-22T11:32:39Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
bi_dissertationFtxt
open_access
Evaluation von Wortgenerierungsleistungen zur Diagnose kommunikativ-kognitiver Defizite
Thiele, Kristina
Wortgenerierung
Wortflüssigkeit
kommunikativ-kognitive Defizite
Diagnostik
Aphasie
subtile sprachliche Beinträchtigung
Verbgenerierung
ddc:400
Thiele K. <em>Evaluation von Wortgenerierungsleistungen zur Diagnose kommunikativ-kognitiver Defizite</em>. Bielefeld: Universität Bielefeld; 2013.
Gegenstand dieser Dissertation ist die Evaluation von Wortgenerierungsleistungen bei kommunikativ-kognitiven Defiziten. Es werden drei Studien vorgestellt, die sich mit unterschiedlichen Methodologien bei der Analyse von Wortgenerierungsleistungen bei Patienten mit kommunikativ-kognitiven Defiziten, bei Patienten mit Aphasie sowie bei Patienten mit verschiedenen Verlaufsformen einer Multiplen Sklerose im Vergleich zu Sprachgesunden befassen. Das übergeordnete Ziel ist dabei, einer reliablen Identifizierung und Diagnose kommunikativ-kognitiver Defizite unterschiedlicher Genese durch die Evaluation quantitativer und qualitativer Charakteristika der Leistungen in verschiedenen Wortgenerierungsaufgaben näher zu kommen.
Universität Bielefeld
2013
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
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doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-26029223
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2602922
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oai:pub.uni-bielefeld.de:2613558
2018-07-24T13:01:02Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:370
ddc:400
ddc:150
bi_dissertationFtxt
open_access
Lernereinstellungen zum Nutzen des Spiels beim Fremdsprachenerwerb : eine explorative empirische Studie
Boyanova Marinova, Gergana
"Fremdsprachenerwerbsforschung"
"Faktorenanalyse"
"Spiele im Fremdsprachenunterricht"
ddc:370
ddc:400
ddc:150
Boyanova Marinova G. <em>Lernereinstellungen zum Nutzen des Spiels beim Fremdsprachenerwerb : eine explorative empirische Studie</em>. Bielefeld: Universität Bielefeld; 2007.
Durch die empirische Studie werden Antworten auf Fragenkomplexe der wechselseitigen Beziehung von individuell variierenden Faktoren und universellen Fremdsprachenerwerbsprozessen gesucht. Forschungsobjekt sind die subjektiven Einstellungen erwachsener Fremdsprachenlernender zu Sprachlernspielen in Bezug auf ihre Nützlichkeit für den eigenen (individuellen) Fremdsprachenerwerb.
Verfolgt werden zwei globale Ziele:
ein theoretisches: die Spielaktivitäten in der Fremdsprachenunterrichtsrealität einem System von Regeln entsprechend in einem geschlossenen Modell nachprüfbar zu rekonstruieren (Kriterium der Wahrheit) und ein praktisches: mit Hilfe der Forschungsergebnisse ein rationales Herangehen an FU-Spiele und dadurch effektiveres Lernen im FU zu ermöglichen (Kriterium der Nützlichkeit).
Die konkreten Ziele der empirischen Untersuchung sind:
– Isolierung und Benennung relevanter fremdsprachenspezifischer Dimensionen, die hinter den subjektiven Einschätzungen der Lernenden über die Wirksamkeit von Spielen (und anderen Fremdsprachenaktivitäten) stehen und diese erklären können,
– Typisierung der Lernereinstellungen zum Spielen im Fremdsprachenunterricht und
– Formulierung von Hypothesen auf Grund der Resultate.
Universität Bielefeld
2007
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
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doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-26135581
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https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
oai:pub.uni-bielefeld.de:2301935
2023-06-22T11:32:22Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
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open_access
Werkzeuge zur flachen Annotation von Transkriptionen gesprochener Sprache
Wörner, Kai
Gesprochene Sprache
Transkription
Annotation
Modellierung
Texttechnologie
Linguistische Datenverarbeitung
Pragmatik
Diskursanalyse
Annotationsgraphen
Transkriptionsgraphen
Standoff-Annotation
EXMARaLDA (Extensible Markup Language For Discourse Annotation)
Annotation graphs
Transcription graphs
ddc:400
Wörner K. <em>Werkzeuge zur flachen Annotation von Transkriptionen gesprochener Sprache</em>. Bielefeld (Germany): Bielefeld University; 2009.
Annotation Science, a discipline dedicated to developing and maturing methodology for the annotation of language resources, is playing a prominent role in the fields of computational and corpus linguistics. While progress in the search for the right annotation model and format is undeniable, these results only sparsely become manifest in actual solutions (i.e. software tools) that could be used by researchers wishing to annotate their resources right away, even less so for resources of spoken language transcriptions. The dissertation presents a solution consisting of a data model and an annotation tool that tries to fill this gap that exists between "annotation science" and the practice of transcribing spoken language in the area of discourse analysis and pragmatics, where the lack of ready-to-use annotation solutions is especially remarkable.
Transcriptions of discourse vary from other language resources in many ways: they depend on the temporal organization of the speaker's contributions. To analyze phenomena like turn-taking, it is crucial to exactly record what happens when. In discourse, there is not one primary data like in most written texts: every speaker's utterances make up for one stream of primary data, and these streams of primary data can and frequently do overlap. Departing from these and other observations, a data model for the transcription of spoken discourse has to: supply a timeline to represent the temporal properties of the speaker's utterances, allow for overlap of speaker's utterances and overlap of annotations, be prepared for different options for the segmentation of the transcribed material and support most existing writing systems. Existing data models are distributed on an axis between two poles. The one pole consists of a model where language is seen as a hierarchical structure in which the down most layer represents the actual textual content (OHCO, Ordered Hierarchy of Content Objects) (3). These models always have to introduce special "workarounds" to deal with overlapping hierarchies or speaker contributions. The other pole is represented by a model that is based on directed, acyclic graphs and is centered on the aspect of temporal relations of the respective units.
Transcription graphs, on which the EXMARaLDA transcription format and toolset is built, specify and substantiate the annotation graph formalism. The EXMARaLDA data format, in particular, introduces the possibility to segment the textual content of the transcriptions according to transcription conventions. Departing from a so-called "basic transcription", that in most cases only contains segments motivated by changes in the constellation of the discourse (speaker changes, interruptions) that are directly linked to the explicit timeline, the EXMARaLDA system allows for the automatic segmentation into linguistically motivated segments (like words, utterances, sentences, turns) that are defined through rules laid down in the transcription conventions and do not necessarily link to distinct points on the timeline. While it is possible to add annotations to the former type of segments by simply adding additional annotation tiers to the transcription in the transcription tool, there is no mechanism, neither in software nor in the data format, to add annotations to the latter.
Based on these premises, an annotation format and software tool were developed to facilitate annotation of these segments. Since tools and large and valuable corpora for the EXMARaLDA format already exist, one indispensable premise was that no changes on the tools and the existing format should be necessary. This precondition determined the usage of stand-off annotation: stand-off annotation stores annotations and the annotated content in different locations (i.e. files), and connect them through pointers.
Annotations themselves are modeled as feature structures, following the TEI's recommendations for feature structures that are also an ISO standard. Feature structures model information as attribute/value pairs, where the value can either be atomic or another attribute/value pair. That way, they allow for the easy modeling of simple attribute/value combinations, but also allow for much more complex annotation structures like trees. Furthermore, feature structures offer an established method of creating libraries of frequently used features that can be utilized by pointing at them.
Die Dissertationsschrift "Werkzeuge zur flachen Annotation von Transkriptionen gesprochener Sprache" versucht, eine Brücke zwischen den Erkenntnissen der "Annotation Science", die sich im überwiegenden Teil mit der Annotation von schriftsprachlichen Texten beschäftigt, und der Praxis der wissenschaftlichen Arbeit mit Transkriptionen in den Bereichen von Gesprächsforschung, Pragmatik und Diskursanalyse zu schlagen.
Dabei soll anhand der Besonderheiten, die Daten gesprochener Sprache ausmachen, erörtert werden, ob und welche Verfahren aus der Domäne der geschriebenen Sprache sich sinnvoll auf die der gesprochenen Sprache übertragen lassen, und was benötigt wird, um Transkriptionen mit komplexerer Annotation anreichern zu können.
Bei der Erstellung eines Datenmodells für Transkriptionen gibt es einige Besonderheiten zu beachten. Insbesondere die Tatsache, dass es in Diskursen zur zeitlichen Überlappung von Beiträgen einzelner Sprecher kommen kann, ist ein für die Modellierung hoch relevanter Umstand. In denselben Bereich fallen weitere Aspekte, die mit der Einordnung der sprachlichen Phänomene in ein zeitliches Kontinuum befasst sind. Es lassen sich folgende Anforderungen an ein Datenmodell für die Modellierung von Transkriptionen gesprochener Sprache festhalten: Es muss über eine Zeitachse für die zeitliche Einordnung von Sprecherbeiträgen verfügen, es muss die Überlappung von Sprecherbeiträgen und Annotationen zulassen, es muss verschiedene Arten der Segmentierung von sprachlichen Einheiten zulassen und es sollte möglichst viele Schriftsysteme unterstützen.
Verschiedene existierende Datenmodelle unterstützen diese Anforderungen unterschiedlich gut. Grundsätzlich lassen sich zwei Modellierungsansätze für Sprachdaten unterscheiden: Auf der einen Seite stehen die Modelle, die Sprache stärker in einer geordneten hierarchischen Struktur sehen. In der stärksten Ausprägung einer solchen Struktur schließen Elternelemente ihre Kindelemente immer ein, die Abfolge der untersten Ebene der Kindelemente ergibt den Text und es kann keine überlappenden Hierarchien geben. Weniger strikte Formen dieses Modells etablieren bestimmte Konstrukte, die beispielsweise die Modellierung überlappender Hierarchien ermöglichen.
Trotzdem kann festgestellt werden, dass sich solche Modelle besser für die Modellierung von Texten geschriebener Sprache eignen. Für die computergestützte Verarbeitung von gesprochener Sprache haben sich Modelle etabliert, die auf gerichteten, azyklischen Graphen basieren, die den Aspekt des zeitlichen Ablaufes stärker in den Vordergrund stellen und weniger Probleme mit Phänomenen wie der Überlappung von Sprecherbeiträgen haben.
Die Modelle, die für die Arbeit auf ihre Eignung für die Annotation von Transkriptionen gesprochener Sprache untersucht werden, sind auf beiden Seiten dieses Spektrums zu finden.
Für die weitere Untersuchung wird das Modell der Transkriptionsgraphen gewählt, auf dem die Werkzeuge des EXMARaLDA-Systems aufgebaut sind. Dieses Modell erfüllt nicht nur die zuvor aufgestellten Anforderungen an ein Datenmodell, es liegen vor allem auch Werkzeuge für die Bearbeitung dieses Modells und Korpora im dazugehörigen Format vor, an denen sich die entwickelten Lösungen testen lassen.
Ein Problem, das alle existierenden Werkzeuge des EXMARaLDA-Systems teilen, wird bei dieser Betrachtung deutlich: In EXMARaLDA existieren zwei verschiedene Systeme, nach denen Transkripionen in Segmente unterteilt werden. Zum einen existieren Segmente, die sich auf die Zeitachse beziehen und Einheiten wie Sprecherbeiträge, Pausen, Überlappungen etc. markieren. Auf der anderen Seite stehen Segmente, die vom Programm aufgrund von Transkriptionskonventionen automatisch in die Transkription eingefügt werden. Diese Einheiten markieren (je nach verwendeter Konvention) Segmente wie Wörter, Äußerungen und dergleichen. Insbesondere für die Annotation letzterer Segmente existiert noch keine Lösung, weder auf Modell- noch auf Anwendungsebene - dabei ist die Annotation dieser Segmente für Linguisten besonders interessant.
In der Arbeit wird aus den erarbeiteten Anforderungen ein Szenario entwickelt, mit dem sich EXMARaLDA-Transkriptionen mit Annotationen versehen lassen - und zwar in einer Form, die vorher nicht zur Verfügung stand. Dafür wird ein Format entwickelt, das die Annotationen in Form von Feature structures auf alle möglichen Segmente einer EXMARaLDA-Transkription (und Abschnitte unterhalb dieser Segmente) anwenden kann. Damit lassen sich auch die über Transkriptionskonventionen eingeführten Segmente, die bisher nicht annotiert werden konnten, annotieren.
Für die Form der Annotation wurde Standoff-Annotation gewählt, bei der die Annotationsdateien für die einzelnen Annotationsebenen separat von der annotierten Datei gespeichert werden. Damit werfen zum einen Überlappungen, die bei verschiedenen Annotationsebenen sehr leicht auftreten können, keine Probleme auf, zum anderen müssen an den Transkriptionsdateien zunächst keinerlei Änderungen vorgenommen werden, um sie mit Annotationen versehen zu können.
Im Folgenden wird eine Dokumentgrammatik und zwei Werkzeug-Prototypen, die für diese Arbeit erstellt wurden, vorgestellt. Das erste, Sextant, dient der Zuordnung von Transkriptionen und Annotationen. Es lassen sich die Verweise von Annotation zu Annotiertem überprüfen und einfache Ausgaben von beidem damit. Das zweite Werkzeug basiert auf einem existierenden Werkzeug, das ursprünglich zur manuellen Annotation von TEI-Texten entwickelt wurde. Es wird dahingehend erweitert, dass es EXMARaLDA-Transkriptionen verarbeiten (und annotieren) und das Ergebnis der Annotation in Dateien im neuentwickelten Standoff-Annotationsformat speichern kann.
Bielefeld University
2009
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-16696
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2301935
https://pub.uni-bielefeld.de/download/2301935/2301938
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https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
oai:pub.uni-bielefeld.de:2302443
2023-06-22T11:32:23Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
bi_dissertationFtxt
open_access
Semantikbasierte syntaktische Verbvalenzstruktur und Valenzlexikon zweier typologisch differenter Sprachen: Deutsch - Koreanisch
Kwon, Sanghee
Deutsch , Valenz (Linguistik) , Verb , Koreanisch , Kontrastive Syntax , Kontrastive Linguistik , Sprachtypologie , Dependenzgrammatik , Kasustheorie , Valenzstruktur , Valenzlexikon ,
ddc:400
Kwon S. <em>Semantikbasierte syntaktische Verbvalenzstruktur und Valenzlexikon zweier typologisch differenter Sprachen: Deutsch - Koreanisch</em>. Bielefeld (Germany): Bielefeld University; 2004.
Diese Arbeit fängt mit der Fragestellung an, wie die grammatischen Beziehungen, insbesondere semantischen und syntaktischen Beziehungen, zwischen den Satzelementen zweier typologisch sehr differenter Sprachen (Deutsch - Koreanisch) beschrieben werden können. Dementsprechend entsteht in der vorliegenden Arbeit eine kontrastive Untersuchung zur Beschreibung der Verbvalenzstruktur und darüber hinaus zum Aufbau eines praxisorientierten Valenzlexikons beider Sprachen.
In der Arbeit werden eingangs die theoretischen Grundlagen des Valenzkonzepts, das von der semantischen und semantikbasierten syntaktischen Valenzbeschreibung ausgeht, erläutert. Im empirischen Teil werden anhand dieses Valenzkonzepts die ausgewählten Verben onomasiologisch gruppiert und in Wortfeldern erfasst. Die Valenzbeschreibung von Verben in Wortfeldern ermöglicht es, die vielfältigen Beziehungen zwischen den sprachlichen Einheiten zu verdeutlichen, vor allem ihre Gemeinsamkeiten und Unterschiede.
Diese angewandte kontrastive linguistische Arbeit ist polyorientiert, und zwar auf die praktischen Zielsetzungen und Zielgruppen.
Bielefeld University
2004
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
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doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-5831
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2018-07-24T13:01:04Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
bi_dissertationFtxt
open_access
"Es wurden schon mehrere Säue durchs Dorf getrieben" : Reflexionen zur Wirkung von Lehrerfortbildungen am Beispiel Schreibvermittlung im Kontext sprachlicher und kultureller Diversität
Hinrichs, Beatrix
ddc:400
Hinrichs B. <em>"Es wurden schon mehrere Säue durchs Dorf getrieben" : Reflexionen zur Wirkung von Lehrerfortbildungen am Beispiel Schreibvermittlung im Kontext sprachlicher und kultureller Diversität</em>. Bielefeld (Germany): Bielefeld University; 2010.
Sprachliche und kulturelle Diversität in Schulklassen ist alltägliche Realität. Ein großer Teil der Lehrerinnen und Lehrer ist allerdings nicht ausreichend methodisch-didaktisch auf diese Situation hin ausgebildet worden. Mit Fortbildungen wird versucht, die Kompetenzen praktizierender Lehrerinnen und Lehrer im Bereich Deutsch als Zweitsprache zu stärken. Diese Fortbildungen erzielen oft nicht die erhoffte Wirkung. Mit dem Mittel der Gruppendiskussion von Fortbildungsteilnehmern einer Fortbildung zum Thema "Schreibvermittlung" wird in der Arbeit herausgearbeitet, welche subjektiven Theorien die Lehrerinnen und Lehrer zu bestimmten Themenkomplexen entwickelt haben. Nach einer sequentiellen Analyse dieser Aussagen werden abschließend sechs Thesen aufgestellt, die auf eine Veränderung bzw. Reform des institutionellen Rahmens von Lehrerfortbildungen abzielen.
Bielefeld University
2010
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doc-type:doctoralThesis
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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-18620
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2023-06-22T11:32:27Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
bi_dissertationFtxt
open_access
Die Versprachlichung des Konzepts "werden" : mutative Prädikate und ihre Funktion im Sprachsystem : eine Untersuchung zum Spanischen und Deutschen unter Einbeziehung eines sprachtypologischen Hintergrunds
Rogler, Gudrun
Funktionale Grammatik
Kognitive Grammatik
Onomasiologie
Sprachtypologie
Sprachliche Universalien
Deutsch
Spanisch
werden (Wort)
Zustandsänderung
Lexikalische Typologie
German
Spanish
become (word)
Change-of-state
Lexical typology
ddc:400
Rogler G. <em>Die Versprachlichung des Konzepts "werden" : mutative Prädikate und ihre Funktion im Sprachsystem : eine Untersuchung zum Spanischen und Deutschen unter Einbeziehung eines sprachtypologischen Hintergrunds</em>. Bielefeld (Germany): Bielefeld University; 2009.
Gegenstand der vorliegenden Arbeit sind Ausdrücke des Deutschen und Spanischen, die "werden" im Sinne des Übergangs in einen neuen Zustand ausdrücken, wie rot werden, viel werden, erstarken, sich verflüssigen, Musiker werden, ein neuer Mensch werden, zum Fallstrick werden. Die Untersuchung erstreckt sich ausschließlich auf Ausdrücke in Prädikatfunktion.
An den aufgezählten Beispielen wird bereits sichtbar, dass zur Benennung solcher Zustandswechsel verschiedenartige sprachliche Einheiten verwendet werden. Da das Spanische kein dem deutschen werden im o.g. Sinne äquivalentes, allgemein einsetzbares Verb besitzt, stellt sich die Frage, welche Mittel diese Sprache gebraucht, um die betreffenden Sachverhalte auszudrücken. In einem ersten Schritt werden daher die im Spanischen und im Deutschen zum Ausdruck von "werden" zur Verfügung stehenden sprachlichen Einheiten und Strukturmittel erhoben.
Ziel der Arbeit ist es, die unterschiedliche Strukturierung des spanischen und des deutschen Lexikons im Bereich der "werden"-Ausdrücke darzustellen und den teilweise gegebenen Zusammenhang zwischen dieser Ebene und der lexikogrammatischen Organisation der Versprachlichung des Konzepts "werden" in beiden Sprachen aufzudecken. Im Zusammenwirken der beiden genannten, wesentlichen Komponenten des Sprachsystems deuten sich für das Spanische und das Deutsche jeweils unterschiedliche Entwicklungsrichtungen im Bereich "werden" an, was als Indikator lexikalisch-typologischer Tendenz gewertet werden kann.
Für die praktische Spracharbeit - Sprachunterricht, Übersetzung - stellt die Behandlung von "werden" im Spanischen immer wieder ein Problem dar, das bisher nicht grundlegend systematisch bearbeitet wurde. Durch die hier vorgenommene Untersuchung wird eine theoretische Grundlage für eine solcherart ausgerichtete umfassende Ausarbeitung der Thematik gelegt; ferner sind aufgrund des verwendeten Sprachmaterials bereits praktische Verwertungen möglich.
Bielefeld University
2009
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-15784
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https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
oai:pub.uni-bielefeld.de:2304749
2018-07-24T12:58:54Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
bi_dissertationFtxt
open_access
Sprache, Körper, Intermediäre Objekte : zur Multimodalität der Interaktion im bilingualen Geschichtsunterricht
Language, body, intermediary objects : multimodal interaction in immersive history classes
Pitsch, Karola
Skizze
Multimodalität
Mitschrift
Gestik
Conversation analysis
Multimodal interaction
Intermediary objects
Face-to-face interaction
Tafelbild
Konversationsanalyse
Intermediäre Objekte
Face-to-Face-Interaktion
Kommunikationsanalyse
Interpersonale Kommunikation
Immersion (Fremdsprachenlernen)
Geschichtsunterricht
Zweisprachiger Unterricht
Note-taking
Gesture
Sketches
ddc:400
Pitsch K. <em>Sprache, Körper, Intermediäre Objekte : zur Multimodalität der Interaktion im bilingualen Geschichtsunterricht</em>. Bielefeld (Germany): Bielefeld University; 2006.
Die Arbeit bietet eine neue, grundlegend multimodale Perspektive auf Face-to-Face-Interaktion am Beispiel des Untersuchungsgegenstands "Unterrichtskommunikation". Ausgehend von Daten (Videoaufnahmen, Tafelinskriptionen, Schülerheften) aus immersivem Geschichtsunterricht in Deutschland und Argentinien (Unterrichtssprache Französisch bzw. Deutsch) werden mit der Methode der ethnomethodologischen Konversationsanalyse (KA) drei - bislang in der umfangreichen Forschung zur Unterrichtskommunikation unberücksichtigte - Themenbereiche herausgearbeitet und sequenzanalytisch untersucht: (1) Multimodale Verfahren (u.a. Konzept-Gesten) der Bearbeitung von lokal auftretenden sprachlichen Problemen; (2) die interaktive Emergenz von Tafelaufzeichnungen und ihre Rolle als Ressource für das Herstellen von interaktiven Anschlussmöglichkeiten; (3) die interaktive Koordinierung des "offiziellen" Unterrichtsdiskurses mit den "privaten" Mitschreibaktivitäten der Schüler und unter welchen Bedingungen dieses zu fehlerhaften Schüler-Mitschriften führen kann.
Über die Rekonstruktion dieser konkreten Teilnehmer-Methoden und ihrer interaktiven "Risiken und Nebenwirkungen" hinaus, bietet die Arbeit neue konzeptuelle und methodologische Implikationen für eine multimodal orientierte Gesprächsforschung: (1) Das Phänomen der "Gleichzeitigkeit von Aktivitäten" wurde in der KA bislang als Simultaneität verbaler Gesprächsbeiträge - d.h. als zu minimisierender "overlap" (Schegloff 2000; 2001) - diskutiert. Demgegenüber wird ein neues Konzept von "Parallel-Aktivitäten" vorgeschlagen, das die Spannbreite des multimodal konzipierten Phänomenbereichs umreißt und innerhalb dessen sich das traditionelle Konzept des "overlap" als ein Sonderfall erweist. - (2) Es wird gezeigt, dass die zentrale methodische Ressource der "Rekonstruktion der Teilnehmer-Interpretation" von interaktiven Ereignissen in Form des verbalen "next turn" teilweise einen Artefakt der Limitierung durch Audio-Aufnahmen darstellt. Vielmehr lässt sich anhand von Video-Daten eine permanente "on line"-Interpretation der Partizipienten beobachten, so dass der traditionelle "next turn" als Komponente eines "on-line"-Turn zu konzeptualisieren ist. Dieses führt zu einem vielschichtigeren und dynamischeren Konzept von Teilnehmer-Interpretationen und hat Konsequenzen für die methodologische Orientierung der Konversationsanalyse. - (3) Um die funktionale Rolle und gesprächsstrukturellen Implikationen materieller Strukturen und Objekte (wie z.B. Tafelinskriptionen, Mitschriften etc.) analytisch adäquat berücksichtigen zu können, wird das in der Actor-Network-Theory entwickelte Konzept der "Intermediären Objekte" (Jeantet 1998; Vinck 1999) für Face-to-Face-Interaktion fruchtbar gemacht. Es wird gezeigt, dass materielle Strukturen durch die Behandlung in der Interaktion "Leerstellen" enthalten, dadurch für Interaktionsteilnehmer nächste Handlungen relevant setzen und so lokal handlungsfordernd werden. In diesem Sinne fungieren sie als "Ko-Akteure" in interaktiven Arbeitsprozessen. Dieser Befund ruft dazu auf, die gesprächsanalytische und konversationsanalytische Perspektive auf die Rolle von Objekten und andern materiellen Strukturen als Teil interaktiver Prozesse neu zu überdenken.
The present work offers a new, genuine multimodal perspective on face-to-face interaction using as exemplary object of investigation "classroom interaction". Based on data (video, blackboard inscriptions, students' notebooks) gathered in immersive history classes from Germany and Argentina (languages French resp. German), three - so far unexplored - topic areas are identified and investigated with the methods of ethnomethodological Conversation Analysis (CA): (1) Multimodal procedures (e.g. conceptual gestures) of dealing with locally occurring language problems; (2) the interactional emergence of blackboard inscriptions and their role as resources for offering opportunities for next actions; (3) the interactional coordination of the "official" classroom discourse and the students' "private" note-taking activities and under which conditions this may result in errors in the students' note-taking.
Based on reconstructing these detailed practices and patterns and their interactional "risks and side effects", the present work offers a set of new conceptual and methodological implications for a multimodally oriented Conversation Analytic approach: (1) The phenomenon of "simultaneous activities" has been discussed within CA as simultaneity of verbal utterances, i.e. as "overlap" that requires minimization (Schegloff 2000; 2001). In contrast, we suggest a new concept of "parallel activities" which sketches the spectrum of multimodal simultaneity and within which "overlap" constitutes one particular case. - (2) The study shows that the central methodological resource of "reconstructing the member's perspective" on some interactional event as a verbal "next turn" is partly an artefact caused by the limitations of the traditionally available audio data. In fact, video recordings reveal that participants perform a permanent "on line"-interpretation of occurring events. This entails that the traditional "next turn" should better be conceptualized as one component of the concept of a more encompassing "on line" interpretation. - (3) In order to be able to analytically account for the functional role and discourse structural implications of material structures and objects (such as blackboard inscriptions, notes etc.), we have adapted the concept of "Intermediary Objects" (Jeantet 1998; Vinck 1999) - originally developed within Actor-Network-Theory - for analysis of face-to-face interaction. Based on this, the study reveals that - through being interactionally dealt with - material structures are attributed "empty slots", and by virtue of this make relevant for the participants a set of next actions. In this sense, they assume the role of "co-actors" in collaborative work processes. This result calls for reconsidering the role of objects and other artefacts as integral part of interactional processes.
Bielefeld University
2006
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-17464
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deu
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https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
oai:pub.uni-bielefeld.de:2302741
2018-07-24T13:01:13Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
bi_dissertationFtxt
open_access
Effekte simultanen Hörens und Lesens auf das L2-Lesen : eine Eyetracking-Studie im Bereich Deutsch als Fremdsprache
Effects of simultaneous listening and reading on L2 reading : an eye-tracking study in the range of German as a foreign language
Essig-Shih, Li-Ying
ddc:400
Essig-Shih L-Y. <em>Effekte simultanen Hörens und Lesens auf das L2-Lesen : eine Eyetracking-Studie im Bereich Deutsch als Fremdsprache</em>. Bielefeld (Germany): Bielefeld University; 2008.
In this study, I investigated the effects of simultaneous listening and reading on visual information processing, text comprehension, and memory performance of Chinese participants on an advanced level of German as a foreign language (L2) when reading German literary texts. Two conditions were compared: reading (R) and simultaneous listening and reading (LR). I used a binocular eye tracker to measure the eye movement parameters (i.e., reading time, number of fixations, fixation durations, and saccade durations) in both conditions with Chinese native speakers as an experimental group and German native speakers as a control group. Two questionnaires were designed to test the participants' memory performance and additionally, participants were interviewed after the experiment to gather subjective impressions on text comprehension. I found that, in comparison to the LR condition, faster reading by L2 learners in the R condition was not equal to a better L2 reading comprehension and only L2 learners with an advanced L2 knowledge benefited from LR. The analysis of eye movements indicated that the auditory input had different effects on the reading behaviour of Chinese and German readers.
The analyses of the questionnaires did not yield any differences in recall between the two groups, leading to the conclusion that the auditory input had no influence on memory performance of the participants in this experiment.
In dieser Studie werden die Effekte des simultanen Hörens und Lesens auf die visuelle Informationsverarbeitung, das Leseverständnis und die Gedächtnisleistung chinesischer Deutschlerner mit fortgeschrittenen Fremdsprachenkenntnissen beim Lesen von deutschen literarischen Texten untersucht. Methodisch werden Eyetracking, Ja/Nein-Aussagen und Fragebögen verwendet. Die Ergebnisse des Experiments zeigen, dass sich das simultane Hören und Lesen positiv auf das Leseverständnis der L2-Lerner mit fortgeschrittenen Fremdsprachenkenntnissen auswirkt. Der auditive Input zeigt unterschiedliche Effekte auf das Leseverhalten bei den chinesischen und deutschen Lesern. Die Auswertung der Ja/Nein-Aussagen lässt keine Unterschiede in der Gedächtnisleistung zwischen Chinesen und Deutschen erkennen.
Bielefeld University
2008
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
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doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-12980
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deu
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2023-06-22T11:32:23Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
bi_dissertationFtxt
open_access
Organisation des bilingualen Gehirns : eine EEG-Studie zum Einfluss von Erwerbsalter und Sprachniveau
Kim, Su Kyoung
Zweisprachigkeit
Spracherwerb
Lebensalter
Sprachfertigkeit
Neurolinguistik
Kognitionswissenschaft
Elektroencephalographie
Bilinguales Gehirn
Erstsprache
Zweitsprache
Elektroenzephalographie
Ereigniskorrelierte Potentiale
Bilingual brain
Event-related potentials (ERPs)
Cognitive neuroscience
Electroencephalography (EEG)
ddc:400
Kim SK. <em>Organisation des bilingualen Gehirns : eine EEG-Studie zum Einfluss von Erwerbsalter und Sprachniveau</em>. Bielefeld (Germany): Bielefeld University; 2007.
The existence of a critical period is a topic of controversal discussion in the second language acquisition research (e.g. Birdsong, 1999). Studies using brain imaging techniques as well as electrophysiological studies provide inhomogeneous findings of the brain organization of first and second language (e.g. Indefrey, 2006). The most discussed factors that influence the bilingual brain organization are the age of acquisition and the attained language proficiency (e.g. Abutalebi 2001; Müller 2003). In the present study, the EEG technique was used to investigate the extent to which the two factors - age of acquisition and language proficiency - influence the brain's responses to online comprehension processes of first and second language in Korean-German bilinguals who were exposed to second language either since their birth or from puberty onwards and who had different language proficiency in second language. The results revealed that the ERP response to semantic violation was affected by the attained language proficiency. In contrast, the ERP response to syntactic violation was influenced by both age of acquisition and language proficiency. Besides, a task-specific P600 pattern was observed in relation to language proficiency. These findings suggest that both age of acquisition and language proficiency affect the syntactic system more than the semantic system. The task-specific P600 pattern, which was shown only by the less proficient bilingual group, may be interpreted in two ways. On the one hand, the syntactic complexity plays an additional important role in the ERP correlate of syntactic processing. On the other hand, the effect of syntactic complexity occurs in relation to the effect of language proficiency.
Bielefeld University
2007
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-11778
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https://pub.uni-bielefeld.de/download/2302721/2302724
deu
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2020-03-11T08:52:28Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
bi_dissertationFtxt
open_access
LOKATOR : multimodale Bedeutungskonstitution in situierten Agenten
Rehm, Matthias
Konzepterwerb
Konzeptionelle Modellierung
Kognitive Modellierung
Raumsemantik
Maschinelles Lernen
Situativer Agent
Maschinelles Lernen
Spracherwerb
Visuelle Wahrnehmung
ddc:400
Rehm M. <em>LOKATOR : multimodale Bedeutungskonstitution in situierten Agenten</em>. Bielefeld: Bielefeld University; 2001.
Diese Dissertation nähert sich dem Problem der konzeptuellen Entwicklung und hier insbesondere des Spracherwerbs von einer technischen Perspektive mit Hilfe des agentenorientierten Simulationssystems LOKATOR. Die Implementierung setzt dabei auf einem an der Universität Bielefeld entwickelten Simulationssystem für situierte Agenten auf.
Bielefeld University
2001
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
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doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-1252
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2023-06-23T12:05:52Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
bi_dissertationFtxt
open_access
Kompetenzunterschiede in der Interaktion : eine Untersuchung aus konversationsanalytischer Sicht
Furchner, Ingrid
Konversationsanalyse , Expertise , Sprachkompetenz , Interaktion , Globalstrukturen , Rollen ,
ddc:400
Furchner I. <em>Kompetenzunterschiede in der Interaktion : eine Untersuchung aus konversationsanalytischer Sicht</em>. Bielefeld (Germany): Bielefeld University; 1997.
Gegenstand dieser konversationsanalytischen Untersuchung ist das Phänomen von Kompetenz und Kompetenzunterschieden in der Interaktion, sowohl hinsichtlich der Kommunikationssprache als auch in Bezug auf ganz unterschiedliche Sachgebiete. Entsprechend der konversationsanalytischen Prämisse der "Herstellung sozialer Wirklichkeit" setzt die Untersuchung mit der Frage an, wie Gesprächsteilnehmer die Situation überhaupt als eine hervorbringen, in der Kompetenzen unterschiedlich verteilt sind, wie sie unterschiedliche Rollen von Experten und Nichtexperten übernehmen bzw. zuweisen und wie sie sich in ihrem Handeln auf diese von ihnen hervorgebrachte Situation beziehen. "Rolle" wird also nicht als etwas verstanden, was die Teilnehmer als "festen Bestandteil" ihrer Person in die Interaktion "mitbringen", sondern als konsistentes Gesprächsverhalten oder eine "sinnhafte Verhaltenseinheit" (Joas) in Bezug auf einen bestimmten Situationsaspekt. Mit diesem Thema wird ein Aspekt globaler Interaktionsstrukturen in den Blick genommen. Das Interesse gilt dabei besonders der Verbindung von "Mikro"- und "Makro"-Ebene - dem reflexiven Verhältnis zwischen den jeweils lokalen Aktivitäten und der durch diese hergestellten Definition der Situation.
Den Einstieg in das Thema bildet die exemplarische Analyse eines halbexperimentellen Gesprächs mit verschiedenen sprachlichen und thematischen Phasen, in der grundlegende Begriffe und Aspekte interaktiver Kompetenzdarstellung (Rolle vs. Position, unterschiedliche Arten der Ausagierung von Rollen, primäre und sekundäre Interaktionsrelevanz) und Zusammenhänge zu anderen Aspekten des Gesprächs (interaktive Aufgaben, thematische Strukturierung) sowie zur rituellen Ebene (Goffman) herausgearbeitet werden. Auf der Basis dieser Ergebnisse werden in einem weiteren Schritt Gesprächsaufnahmen aus unterschiedlichen alltäglichen und institutionellen Interaktionssituationen analysiert, um die Untersuchungen zu Sprachexpertise einerseits und Sachexpertise andererseits zu vertiefen. Jeweils anschließend wird die interaktive Gestaltung den "externen" Faktoren der Situation gegenüber gestellt, um Zusammenhänge zwischen diesen beiden Ebenen zu erforschen und im Spannungsfeld zwischen den beiden konversationsanalytischen Annahmen, dass einerseits die Gesellschaftsmitglieder in ihrem Handeln nicht jedes Mal die Welt neu erfinden, andererseits konkrete Interaktion nicht von ihren äußeren Bedingungen determiniert ist, die Bedeutung externer Faktoren für die interaktive Herstellung der Situation positiv zu bestimmen.
Die Analysen belegen, dass die konkrete Interaktion durch objektive oder externe Faktoren nicht determiniert wird. Diese bilden aber die Leitlinien für die Interaktionsorganisation: Die Teilnehmer nutzen sie als Anhaltspunkte, um die Kompetenzgrundlagen der Interaktion und daraus resultierende Möglichkeiten der Interaktionsgestaltung festzustellen. Sie behandeln sie also als Ressourcen, auf die sie bei der Definition und Gestaltung der Interaktionssituation zurückgreifen können. Externe Faktoren stellen somit ein globalkonstitutives Potential für die Interaktionsgestaltung bereit. Denn vor allem in Alltagsgesprächen gibt es offensichtlich keine allgemein verbindlichen Normen für den Umgang mit Kompetenzunterschieden. Die "Definition der Situation" steht nicht von vornherein fest und bleibt im Verlauf der Interaktion konstant, sondern die Teilnehmer treten in die Interaktion mit individuellen und z.T. abweichenden Konzeptionen ein, die sie im Verlauf - meist implizit - aushandeln und schrittweise angleichen. In diesem Zusammenhang sind auch die Implikationen lokaler Aktivitäten für die Definition der generellen Interaktionssituation als situationskonstitutives Potential beschreibbar. Die Interaktanten setzen die Potentialität lokaler Gesprächsaktivitäten methodisch ein, um die verschiedenen (praktischen und rituellen) interaktiven Anforderungen zu vereinbaren und zu bearbeiten.
Bielefeld University
1997
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-8697
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2304990
https://pub.uni-bielefeld.de/download/2304990/2304994
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oai:pub.uni-bielefeld.de:2306415
2020-03-11T09:00:17Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
bi_dissertationFtxt
open_access
Die Realität des Ungesagten : Rezeption und Repräsentation von Attribut-Negation
The reality of the unsaid : the comprehension and representation of negated attributes
Jang, Kyung-Won
Negation , Attribut , Sprachverarbeitung (Psycholinguistik) , Mentales Lexikon , Textverstehen , Wissensrepräsentation , Semantik , Bedeutung , Adjektiv , Comprehension , Representation , Semantics , Adjective , Negatives
ddc:400
Jang K-W. <em>Die Realität des Ungesagten : Rezeption und Repräsentation von Attribut-Negation</em>. Bielefeld (Germany): Bielefeld University; 2005.
The thesis in hand addresses the comprehension and representation of verbal utterances in which particular object features are negated.
In the theoretical part, to begin with, linguistic approaches to describing the structure of negative verbal expressions are reviewed. After that, the discussion focuses on procedural aspects by providing an outline of pertinent findings and current approaches to text comprehension in cognitive science. At that, emphasis is given to the question of the mental representation of negated concepts.
In the empirical part, several experiments on the comprehension of verbal negatives are presented. Using a stepwise reading and verification task, processing latencies for noun phrases which were appended by affirmative or negated attributes ("peeled bananas" vs. "unpeeled bananas"), and verification scores for positive or negative properties associated with the noun phrases ("white" vs. "not white") were measured. In two further experiments, the mental representation of negative attributes in verbal instructions ("choose a clock, namely, not the small one") was studied by contrasting affirmative, negative, and combined expressions of different structure ("not the small one but the large one"). The results are consistent with the view that comprehension involves the construction of diverse representations which relate both to the states of affairs in question and to the verbal expression.
Die vorliegende Arbeit behandelt die Rezeption und Repräsentation sprachlicher Äußerungen, in denen Eigenschaften von Objekten negiert werden.
Im theoretischen Teil werden verschiedene linguistische Ansätze zur Beschreibung der Struktur negativer sprachlicher Äußerungen vorgestellt. Im Anschluss folgt eine Erörterung prozeduraler Aspekte, wobei aktuelle kognitionswissenschaftliche Konzeptionen zum Textverstehen im Hinblick auf die Frage der Repräsentation negierter Konzepte diskutiert werden.
Im empirischen Teil werden verschiedene Experimente zur Verarbeitung negierter Äußerungen beschrieben. In einem schrittweisen Lese- und Verifikationsexperiment wurden Verarbeitungszeiten für komplexe, durch negierte oder affirmative Attribute erweiterte Nominalphrasen ("ungekochte Möhren" oder "gekochte Möhren") sowie Verifikationsleistungen für darauf zu beziehende Merkmale ("hart" oder "nicht hart" beziehungsweise "weich" oder "nicht weich") erhoben. In zwei weiteren Experimenten wurde die mentale Repräsentation negierter sprachlicher Handlungsanweisungen (z.B. "Wählen Sie eine Uhr, und zwar nicht die kleine") untersucht. Dazu wurden affirmative und negative Anweisungen sowie kombinierte Anweisungen verschiedener Struktur (z.B. "nicht die kleine, sondern die große") miteinander verglichen. Die Ergebnisse der Experimente sprechen für die Auffassung, das Verstehen negierter Äußerungen beinhalte die Konstruktion verschiedener mentaler Repräsentationen, die sowohl den jeweiligen Sachverhalt als auch die jeweilige sprachliche Äußerung betreffen.
Bielefeld University
2005
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-6433
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deu
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2020-03-11T09:00:22Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
bi_dissertationFtxt
open_access
Grammar, prosody and speech disfluencies in spoken dialogues
Tseng, Shu-Chuan
Sprechpause
Sprachreparaturen
Gesprochene Dialoge
Prosodie
Deutsch
Dialog
Intonation (Linguistik)
Finite state modelling
ddc:400
Tseng S-C. <em>Grammar, prosody and speech disfluencies in spoken dialogues</em>. Bielefeld: Bielefeld University; 1999.
Two questions are asked in this thesis: 1) How are speech disfluencies produced from the linguistic point of view, focusing especially on the syntactic and prosodic features? 2) Do regular internal relations exist within speech disfluencies and if so, what do they look like? These two questions are examined by means of empirical studies and formal models. With respect to the first question, a corpus analysis is carried out to investigate the production of disfluencies from the syntactic point of view. The acoustic-prosodic features of selected types of disfluencies are also examined. A further syntactic analysis is undertaken to secure the syntactic features found in the speaker-independent corpus analysis is refound in the speaker-dependent data which are used in the signal analysis. Furthermore, the empirical results of the corpus analysis and signal analysis should provide empirical evidence for the existence of regular internal relations within speech disfluencies as asked in the second question. Finite state techniques are used for describing this regularity.
The results of the corpus analysis show a highly significant syntactic regularity when disfluencies are produced. The results of the signal analysis show that the production of disfluencies is also prosodically marked. Furthermore, according to the results obtained by the speaker-independent and -dependent syntactic analyses as well as the speaker-dependent acoustic-prosodic analysis, a clear mapping from the syntactic level to the prosodic level was found. This means that one can find both syntactic and prosodic cues at specific positions within or around speech disfluencies.
Thus, the hypothesis that there exist specific phrase-internal disfluency relations has been empirically supported. Based on the empirical results, a formal description system is developed to cover the majority of the disfluencies produced in the corpus. The disfluency relations found are subsequently modelled by means of three disfluency models which also demonstrate the progress of investigating internal structures of disfluencies. Both syntactic and prosodic features are integrated into the final model and the relationship between syntax and prosody with respect to disfluencies is established. These relations are formally described in terms of finite state automata.
Bielefeld University
1999
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doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-1792
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eng
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2018-07-24T13:01:24Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
bi_dissertationFtxt
open_access
Das Portfolio - Ein Instrument zur Überprüfung und Dokumentation der Lesekompetenz? Eine qualitativ - empirische Untersuchung an einer Gesamtschule
Bröker, Kerstin Regina
ddc:400
Bröker KR. <em>Das Portfolio - Ein Instrument zur Überprüfung und Dokumentation der Lesekompetenz? Eine qualitativ - empirische Untersuchung an einer Gesamtschule</em>. Bielefeld: Universitätsbibliothek Bielefeld; 2014.
Universitätsbibliothek Bielefeld
2014
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
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doc-type:doctoralThesis
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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-27160079
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2020-03-11T08:58:04Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
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open_access
Von image-schemas zu syntaktischen Schemata : eine Studie zu der Emergenz, zur kognitiven Repräsentation und zum prozeduralen Charakter syntaktischen Wissens
Huelva Unternbäumen, Enrique
Syntax , Modell , Kognitive Grammatik , ,
ddc:400
Huelva Unternbäumen E. <em>Von image-schemas zu syntaktischen Schemata : eine Studie zu der Emergenz, zur kognitiven Repräsentation und zum prozeduralen Charakter syntaktischen Wissens</em>. Bielefeld (Germany): Bielefeld University; 2001.
Ziel der hier vorgelegten Studie ist es, einen Beitrag zur Entwicklung der Grundzüge eines schemabasierten Syntaxmodells zu leisten. Mit dieser Zielsetzung ordnet sich die Arbeit in einen bestimmten Theoriezusammenhang ein: sie entsteht im Kontext funktionalistischer und vor allem kognitionsgrammatikalischer Ansätze zur Untersuchung der Grammatik im Allgemeinen und der Syntax im Besonderen. Im Zentrum der Arbeit steht die systematische Entwicklung eines im Rahmen dieses Theoriezusammenhangs häufig geäußerten Vorschlags zu einer Neufokussierung der Beschreibungsstrategien für syntaktisches Wissen, der Vorschlag nämlich, dass nicht von Regeln, sondern von Schemata als basalen kognitiven Einheiten zur Repräsentation syntaktischen Wissens ausgegangen werden soll.
Bielefeld University
2001
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-952
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https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
oai:pub.uni-bielefeld.de:2301459
2020-03-11T09:03:57Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
bi_dissertationFtxt
open_access
Bilingual word and chunk alignment : a hybrid system for Amharic and English
Bilinguales Wort und Chunk Alignment : ein hybrides System für Amharisch und Englisch
Teserra, Saba Amsalu
Amharisch
Automatische Übersetzung
Automatische Worterkennung
Bilinguales Alignment
Bilingual alignment
Amharic
ddc:400
Teserra SA. <em>Bilingual word and chunk alignment : a hybrid system for Amharic and English</em>. Bielefeld: Bielefeld University; 2007.
In dieser Arbeit werden effiziente Wort- und Wortteil-Alignmentalgorithmen von satzweise alignierten Parallelkorpora vorgestellt. Es werden hauptsächlich Verfahren der statistischen Übersetzungsmodellierung verwendet, die Termverteilungsmatrizen nutzen, um Korrelationen zwischen Termen zu identifizieren. Des Weiteren werden linguistische Regeln der Morphologie und Syntax genutzt, um die statistischen Methoden zu ergänzen. Es werden zwei Modelle entwickelt:
Modell I ist ein Modell, das in einem Zieldokument die Übersetzung eines Ausgangswortes sucht, während Modell II die Worte eines Ausgangssatzes und die Worte des übersetzten Zielsatzes aligniert. Beide Modelle werden anhand von amharisch-englischen Parallelkorpora evaluiert. Außerdem wird Modell II mit der Implementierung des IBM Alignment-Modells (GIZA++) verglichen.
This thesis presents efficient word alignment algorithms for sentence-aligned parallel corpora. For the most part, procedures for statistical translation modelling are employed that make use of measures of term distribution as the basis for finding correlations between terms. Linguistic rules of morphology and syntax have also been used to complement the statistical methods. Two models have been developed which are briefly described as follows:
Alignment Model I.
For this first model a statistical global alignment method has been designed in which the entire target document is searched for the translation of a source word. The term in the target language that has the highest similarity in distribution with the source term is taken as the best translation. The output of this algorithm is a 1:1 alignment of a complex Amharic word with simple English words.
In reality, one word in one language is not necessarily translated into a single word in the other language and vice versa. This phenomenon is even more pronounced in disparate languages such as English and Amharic. Therefore, an enhancement method, relaxing routine, that would scale up the 1:1 alignments into 1:m alignments is devised. This approach that synthesises English chunks that are equivalent to Amharic words from parallel corpora is also described in this study. The procedure allows several words in the simpler language to be brought together and form a chunk equivalent to the complex word in the other language.
The relaxing procedure may resolve the shortcomings of a 1:1 alignment but it does not solve the distortion in the statistics of words created by morphological variants, hence finite-state shallow stemmers that strip salient affixes in both languages have also been developed.
Alignment Model II.
Model II performs local alignment of a source word in a source sentence in the source language to a word in the target sentence in the target language. The search for a translation of a word in a sentence is only limited to the corresponding sentences instead of the entire document. This is a step towards achieving an increased recall, which is vital when dealing with languages that have scarcity of translation texts. This procedure, however, results in a drop in precision. To improve the diminished precision, two procedures have been integrated into it:
1. Reuse of the lexicon from model I, that is, known translations are excluded from the search space, leaving a limited number of words from which to choose the most likely translation; and
2. a pattern recognition approach for recognising morphological and syntactic features that allows the guessing of translations in sentences has also been developed.
A comparative study of the performance of Model I across Amharic, English, Hebrew and German was also part of the study. The impact of the complexities and typological disparities on the performance of the alignment method has been observed.
Another attempt to exploit translation texts that has been made in the course of this research was an attempt to recognise nouns in Amharic by transfer from German translation. Since nouns in German are recognised by their initial capital, aligning nouns leads to the recognition of nouns in Amharic, which do not have special features that distinguish them from words in other word classes.
All the components of the system have been evaluated on text aligned at sentence level. On the same data, a comparison with the IBM alignment model implementation (GIZA++) has also been made.
Bielefeld University
2007
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doc-type:doctoralThesis
text
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eng
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2018-07-24T13:00:54Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
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Long-term word learning in 2-year-old children - How does narrative input about pictures and objects influence retention and generalization of newly acquired spatial prepositions?
Nachtigäller, Kerstin
word learning
narrative input
spatial prepositions
ddc:400
Nachtigäller K. <em>Long-term word learning in 2-year-old children - How does narrative input about pictures and objects influence retention and generalization of newly acquired spatial prepositions?</em>. Bielefeld: Universitätsbibliothek Bielefeld; 2015.
Universitätsbibliothek Bielefeld
2015
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eng
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2023-04-13T14:07:36Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
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open_access
Reconceiving the E in English Language Teaching in Germany. An investigation of teacher, student, and curricular concepts of English in the light of its global use
Zehne, Carolin
ddc:400
Zehne C. <em>Reconceiving the E in English Language Teaching in Germany. An investigation of teacher, student, and curricular concepts of English in the light of its global use </em>. Bielefeld: Universität Bielefeld; 2023.
Universität Bielefeld
2023
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
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2020-03-11T08:40:49Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
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Imagination im Diskurs : zur Modellierung metaphorischer Kommunikation und Kognition
Imagination in discourse : modelling metaphorical communication and cognition
Zinken, Jörg
Metapher , Kognitive Semantik , Ethnolinguistik , Vergleichende Sprachwissenschaft , , Metaphor , Cognitive semantics , Ethnolinguistics , Comparative analysis
ddc:400
Zinken J. <em>Imagination im Diskurs : zur Modellierung metaphorischer Kommunikation und Kognition</em>. Bielefeld (Germany): Bielefeld University; 2002.
This thesis discusses our everyday creativity - our ability to view something metaphorically as something else and thus figuratively understand the complexities of complex events and situations in the social world. It is part of an international project on the "Comparative Analysis of Social Imagination", funded by the DFG and conducted at the University of Bielefeld between 2000 and 2002.
Part I is a theoretical discussion of the need to include sociocultural aspects of metaphor into Conceptual Metaphor Theory. Part II consists of analyses of the cultural imagination of space (Europe) and time (the end of communism).
Die Arbeit behandelt die alltägliche Kreativität des Menschen, seine Fähigkeit, etwas metaphorisch als etwas anderes zu sehen und so komplexen Zusammenhängen der sozialen und kulturellen Welt einen Sinn zu geben. Sie trägt bei zur theoretischen Grundlegung für die kontrastive Analyse von Metaphernsystemen unterschiedlicher Sprachen im DFG-Projekt "Interkulturelle Analyse der Struktur kollektiver Vorstellungswelten", das von 2000 - 2002 an der Universität Bielefeld angesiedelt war.
Theoretische Überlegungen zur Einbeziehung soziokultureller Aspekte in die Kognitive Metapherntheorie bilden Teil I der Arbeit. Teil II bilden Beispielanalysen der kulturellen Imagination von Raum (Europa) und Zeit (Ende des Kommunismus).
Bielefeld University
2002
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
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doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-4832
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deu
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2018-11-05T15:30:29Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
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open_access
Der vorschulische Zweitspracherwerb unter Berücksichtigung von Einflussfaktoren: Ergebnisse einer zweijährigen quantitativen Längsschnittstudie
Gültekin-Karakoç, Nazan
ddc:400
Gültekin-Karakoç N. <em>Der vorschulische Zweitspracherwerb unter Berücksichtigung von Einflussfaktoren: Ergebnisse einer zweijährigen quantitativen Längsschnittstudie</em>. Bielefeld: Universität Bielefeld; 2016.
Universität Bielefeld
2016
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doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-29021535
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2023-06-22T11:32:26Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
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Neuronale Kooperationsprozesse während der Verarbeitung figurativer Sprache : eine EEG-Kohärenzanalyse
Processing figurative language : EEG study with coherence analysis
Berghoff, Carla
Sprachverarbeitung (Psycholinguistik)
Elektroencephalographie
Phraseologie
Neuropsychologie
Kognitionswissenschaft
Neurolinguistik
Klinische Linguistik
EEG-Kohärenzanalyse
Neuronale Kooperation
Satzverarbeitung
Idiomatik
Cognitive neuroscience
EEG coherence analysis
Neuronal cooperation
Hemispheres
Sentence processing
Figurative language
ddc:400
Berghoff C. <em>Neuronale Kooperationsprozesse während der Verarbeitung figurativer Sprache : eine EEG-Kohärenzanalyse</em>. Bielefeld (Germany): Bielefeld University; 2005.
We investigated the reception of German spoken language using the analysis of EEG coherence. The study focusses on processing different types of sentences such as literal and figurative ones:
literal: Sie hilft dem Schauspieler auf die Bühne. (She helps the actor onto the stage.)
figurative unambiguous: Sie hilft dem Schauspieler auf die Sprünge. (She gives the actor a helping hand.)
figurative ambiguous: Er tritt ihr auf die Füße. (He steps on her toes.)
Linguistic theories assume different models for processing figurative compared to literal language: e.g. the standard pragmatic model assumes literal priority in understanding figurative language whereas other models suggest e.g. a parallel processing of both meanings, a direct access to the figurative meaning without literal analysis or access dependent on a keyword in a figurative sentence (Glucksberg, 2001).
Neuropsychological (e.g. Papagno & Tabossi, 2002) as well as neurophysiological studies (e.g. Bottini et al., 1994) support the assumption of differences in processing figurative compared to literal language. Specific brain damage reduces the ability of understanding figurative language (e.g. Papagno & Tabossi, 2002). It is shown with brain mapping techniques that processing of figurative language involves parts of the right hemisphere in addition to the language areas in the left hemisphere (e.g. Bottini et al., 1994). Nevertheless, the importance of both the left and the right hemisphere for processing figurative language is still not clear. Moreover, the time course of its processing is scarcely investigated.
In the study were recorded EEGs from 29 subjects (German, 14 m, Ø = 23.4 ± 3.6 y) listening to 244 figurative and literal sentences (included 24 unambiguous, 24 ambiguous idioms and 24 proverbs). For data analysis, spectral coherence was calculated (Weiss & Müller, 2003). This method allows the investigation of the degree of functional cooperation between neuronal substrates underlying the generation of the signals.
Significant results were found in the beta1-frequency band (12-18 Hz). This coincides with findings from previous studies showing that the beta1-band is associated with specific linguistic processes during sentence comprehension (Weiss et al., 2005). The results clearly support the assumption of differences in neuronal processing of figurative and literal sentences. They show that unambiguous idioms compared to literal sentences elicit synchronization within the left and the right hemisphere. The strongest differences are found for the interhemispheric coherences. We found strikingly higher synchronization between the hemispheres for idiomatic compared to literal sentences and this strong difference only appears from the moment on the figurative meaning is retrieved. Ambiguous sentences compared to literal ones did not evoke any difference in processing. That leads to the assumption that ambiguous sentences are processed rather like literal sentences. The comparison between the processing of proverbs and literal sentences only shows differences in the theta-frequency band (3-7 Hz). In previous studies this frequency band has often been associated with memory processes (e.g. Müller & Weiss, 2001). The results of the present study lead to the assumption that there are different underlying memory processes for literal sentences and proverbs.
In summary, the results show that neuronal processes only differ from the moment on the figurative meaning is retrieved and for unambiguous idiomatic expressions neither the left nor the right hemisphere alone but a cooperation between the hemispheres plays the most important role.
Aus linguistischer Sicht wird zwischen wörtlich und figurativ zu verstehenden Äußerungen unterschieden (z.B. Dobrovol'skij & Piirainen 1996). Seit den 70er Jahren werden unterschiedliche Hypothesen zur Erklärung der Verarbeitungsunterschiede zwischen wörtlich zu verstehender (Bsp. a: Sie hilft dem Schauspieler auf die Bühne) und figurativer Sprache (Bsp. b: Sie hilft dem Schauspieler auf die Sprünge) diskutiert und durch psycholinguistische Experimente unterstützt (Glucksberg 2001).
Im Wesentlichen werden drei Fragen zur Verarbeitung figurativer Sprache diskutiert: 1. ob zunächst nur die wörtliche Bedeutung abgerufen wird und danach die figurative, 2. ob ein paralleler Prozess der Verarbeitung figurativer und wörtlicher Bedeutung vorliegt oder 3. ob die figurative Bedeutung direkt, beispielsweise nach einer Art Schlüsselwort im Satz erkannt und verarbeitet wird.
Neuropsychologische Studien zeigen, dass neurologische Patienten mit bestimmten Beeinträchtigungen Defizite bei der Verarbeitung figurativer Sprache (Bsp. b) im Gegensatz zu wörtlich zu verstehender Sprache (Bsp. a) aufweisen. Ebenso liefern neurophysiologische Studien Hinweise darauf, dass figurative im Vergleich zu wörtlich zu verstehenden Ausdrücken unterschiedlich verarbeitet werden. Diese Ergebnisse geben aber kontroverse Hinweise bezüglich der Beteiligung der linken bzw. rechten Hemisphäre während der Verarbeitung figurativer Sprache. Einige der Studien weisen auf eine Beteiligung der rechten (z.B. Kempler et al. 1999), andere auf eine Beteiligung der linken Hemisphäre (z.B. Papagno et al. 2002) hin. Es bleibt somit unklar, wie figurative Sprache auf neuronaler Ebene verarbeitet wird und welche Rolle die linke und rechte Hemisphäre bei der Verarbeitung spielen. Auch der zeitliche Verlauf der Verarbeitung solcher Ausdrücke ist unbekannt, d.h. wann die figurative Bedeutung als solche erkannt wird.
In der vorliegenden Studie wurde die Verarbeitung figurativer Sprache in einem EEG-Experiment untersucht. 29 Versuchspersonen (15 w /14 m, monolingual, rechtshändig) wurden 24 idiomatische, 24 ambige (konnten sowohl idiomatisch als auch wörtlich interpretiert werden), 24 Sprichwörter und zu jedem Satz "passende" wörtlich zu verstehende Sätze akustisch präsentiert. Die EEG-Daten wurden mit der spektralanalytischen Kohärenzanalyse ausgewertet, mit der die funktionelle Zusammenarbeit zwischen Gehirnregionen untersucht werden kann (Weiss & Müller 2003). Aufgrund der Aufspaltung des EEG-Signals in verschiedene Frequenzbänder können außerdem Hinweise darauf gefunden werden, ob parallele Verarbeitungsprozesse stattfinden.
Massive Unterschiede zeigen sich in der Verarbeitung von idiomatischen im Gegensatz zu wörtlich zu verstehenden Ausdrücken im Beta1-Band (12 - 18 Hz). Hinsichtlich der Diskussion um die für figurative Bedeutungsanalyse bedeutsamere Hemisphäre kann festgestellt werden, dass nicht nur die Aktivierung in der rechten Hemisphäre, sondern vor allem die Kooperation zwischen beiden Hemisphären während des Verstehens idiomatischer Ausdrücke zunimmt. Die Ergebnisse zeigen des weiteren sehr deutlich, dass es erst ab dem Zeitpunkt, wo deutlich wird, dass es sich um einen figurativen Satz handelt, zu einer unterschiedlichen Verarbeitung figurativer und wörtlich zu verstehender Sprache kommt. Die Ergebnisse der ambigen im Vergleich zu den wörtlich zu verstehenden Sätzen zeigen weder zu Beginn noch zum Ende, noch in einem Zeitraum nach der Präsentation der Sätze signifikante Unterschiede. Daraus lässt sich die Schlussfolgerung ziehen, dass die hier präsentierten ambigen Sätze eher wie wörtlich zu verstehende Sätze verarbeitet wurden. Bei der Verarbeitung der Sprichwörter im Vergleich zu den wörtlich zu verstehenden Sätzen zeigen sich tendenzielle Unterschiede im Theta-Band (3 - 7 Hz), das in vorherigen Studien mit Gedächtnisprozessen Korrelationen aufwies (u.a. Müller & Weiss, 2001). Es wurde vermutet, dass sich die Unterschiede im Theta-Band auf unterschiedliche Gedächtnisprozesse bei Sprichwörtern und wörtlich zu verstehenden Sätzen zurückführen lassen.
Auf der Basis der verschiedenen neurophysiologischen, neuropsychologischen und der eigenen Ergebnisse hinsichtlich der Rolle der linken und rechten Hemisphäre und des Zeitpunktes, wann figurative Bedeutung abgerufen wird, wurde in der vorliegenden Arbeit eine Modellvorstellung zu der Verarbeitung figurativer Sprache vorgeschlagen. Darin wird angenommen, dass die Aktivierungen in der rechten Hemisphäre Ausdruck der holistischen Verarbeitungsprozesse sind und zu dem endgültigen Abruf der figurativen Bedeutung führen, wohingegen die Kooperation zwischen den Hemisphären eine Verknüpfung zwischen der von der linken Hemisphäre vorgenommenen gewöhnlichen Sprachverarbeitung und dem Abruf der figurativen Bedeutung in der rechten Hemisphäre darstellt.
Bielefeld University
2005
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
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doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-8347
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2023-06-22T11:32:26Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
bi_dissertationFtxt
open_access
Processing of proper names in Mandarin Chinese : a behavioral and neuroimaging study
Die Verarbeitung von Eigennamen im Mandarin-Chinesischen : eine Verhaltens- und Neuroimaging-Studie
Yen, Huei-Ling
Chinesisch
Name
Sprachverarbeitung (Psycholinguistik)
Neurolinguistik
NMR-Tomographie
Wortverarbeitung
Eigennamen
Wortklassen
Reaktionszeit
Word processing
Proper name
Word class
Reaction time
ddc:400
Yen H-L. <em>Processing of proper names in Mandarin Chinese : a behavioral and neuroimaging study</em>. Bielefeld (Germany): Bielefeld University; 2006.
Proper names have been considered as a universal language class (Bright, 2003; Müller 2004). The distinction between proper names and common nouns has been postulated since several thousand years in ancient Greek and in Chinese philosophy of language (e.g., Kripke, 1972; Wu, 1997). Furthermore, this dissociation has been supported by experimental data (e.g., Müller & Kutas, 1996) and case studies (e.g., Lyons, 2002). This dissertation explores the processing of proper names in Mandarin Chinese in which the morphology of proper names and the tradition of name giving differ greatly from Indo-European languages such as German and English. It aims to figure out whether the theoretically based dissociation has a neurocognitive reality. Besides a behavior study (category decision task), we carried out an auditory and a visual functional magnetic resonance imaging (fMRI) experiment. Forty native speakers of Mandarin Chinese took part in the behavior study whereas twelve different participants participated the fMRI study. For both modalities, forty personal names, forty geographical names and forty common nouns were used as experimental stimuli. Different words were applied in the auditory and the visual experiment. The behavior study tested 20 brand names in addition.
In general, Mandarin Chinese speakers of the present study were able to recognize proper names as type (here: personal names and geographical names) significantly faster than common nouns in both auditory and visual modality. In contrast, brand names did not exhibit the faster reaction time than common nouns. The reaction time of brand names was significantly longer than personal names and geographical names. In our fMRI study, processing of proper names and processing of common nouns revealed partially different brain activation patterns. Contrasts between personal names and common nouns as well as contrasts between geographical names and common nouns revealed significant activation. In auditory modality, proper names revealed more activation in bilateral anterior temporal cortices, premotor area and anterior precuneus. In visual modality, proper names evoked significant activation in the frontal lobe including frontal eye fields and premotor area. Despite of modality, common nouns yielded significant activation in the left posterior temporal cortex. Further characteristic of processing of common nouns was activation in occipital area and temporo-parietal junction.
Our fMRI findings support the view that processing of proper names and common nouns involve different brain areas. This may due to the difference between general semantic processing and identity-specific semantic processing. Moreover, the corresponding cognitive mechanism of proper name processing may differ from common nouns. The present finding in Mandarin Chinese is also supported by previous research of Indo-European languages. Corresponding to the hypothesis which has been discussed in the philosophy of language over two thousand years, the special status of proper names can be supported by our neurocognitive evidence.
Bielefeld University
2006
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-11726
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eng
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oai:pub.uni-bielefeld.de:2301752
2018-07-24T12:58:50Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
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open_access
Alphabetisierung von Erwachsenen nicht deutscher Muttersprache: Leseprozesse und Anwendung von Strategien beim Erlesen isoliert dargestellter Wörter unter besonderer Berücksichtigung der farblichen und typographischen Markierung von Buchstabengruppen
Feldmeier, Alexis
Alphabetisierung
Erwachsener
Fremdsprache
Deutsch
ddc:400
Feldmeier A. <em>Alphabetisierung von Erwachsenen nicht deutscher Muttersprache: Leseprozesse und Anwendung von Strategien beim Erlesen isoliert dargestellter Wörter unter besonderer Berücksichtigung der farblichen und typographischen Markierung von Buchstabengruppen</em>. Bielefeld (Germany): Universität Bielefeld; 2010.
Universität Bielefeld
2010
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doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-18149
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2023-06-22T11:32:23Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
bi_dissertationFtxt
open_access
Issues in the characterisation of phonological speech impairment vs. delayed acquisition in Jordanian Arabic-Speaking children
Aspekte der Charakterisierung phonologischer Sprachstörungen vs. verzögerter Spracherwerb bei jordanischem Arabisch sprechenden Kindern
Bader, Sa'da Salman Issa
Arabisch
Sprachentwicklungsstörung
Spracherwerb
Sprachstörung
Spracherwerbsstörung
Arabisch
Phonologie
Impairment
Jordanian Arabic
Phonology
Acquisition
ddc:400
Bader S'da SI. <em>Issues in the characterisation of phonological speech impairment vs. delayed acquisition in Jordanian Arabic-Speaking children</em>. Bielefeld (Germany): Bielefeld University; 2010.
Eine Studie des Spracherwerbs des jordanischen Arabisch bei jungen Muttersprachlern.
A study with children speaking or acquiring Jordanian Arabic with or without phonological impairments.
Bielefeld University
2010
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-18005
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https://pub.uni-bielefeld.de/download/2302845/2302848
eng
info:eu-repo/semantics/openAccess
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oai:pub.uni-bielefeld.de:2304675
2023-06-22T11:32:21Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
bi_dissertationFtxt
open_access
Syntax und Kontext : Satzverarbeitung in kopffinalen Sprachen
Syntax and context : sentence processing in head-final languages
Yoo, Duck-Geun
Koreanisch , Deutsch , Sprachverarbeitung (Psycholinguistik) , Initiale Strukturanalyse , Sprachrezeption , Satzverarbeitung , Psycholinguistik , Pragmatik , Language processing , Sentence processing , Psycholinguistics , Pragmatics
ddc:400
Yoo D-G. <em>Syntax und Kontext : Satzverarbeitung in kopffinalen Sprachen</em>. Bielefeld (Germany): Bielefeld University; 2007.
Die initiale Strukturanalyse zählt zu den meistdiskutierten Themen im Bereich der menschlichen Satzverarbeitung. Aufgrund der situierten Satzverarbeitung geht man zwar davon aus, dass der Rezipient den Strukturaufbau anhand eines Teils der verfügbaren Informationen möglichst schnell durchführt. Dennoch wird nach wie vor darüber debattiert, welche Einzelinformationen dabei relevant bzw. irrelevant sind. Je nachdem, welche Arbeitsweise und Architektur dem jeweiligen Satzverstehensmodell zugrunde liegt, werden Informationen auf lexikalischer Ebene bis hin zu solchen auf pragmatischer Ebene für die Phase der Strukturanalyse in Betracht gezogen.
Das wesentliche Ziel der vorliegenden Arbeit liegt darin, den notwendigen Anforderungen an ein Modell für die Satzverarbeitung gerecht zu werden, das schließlich mit einzelsprachlichen Besonderheiten zurechtkommen kann. Zu diesem Zweck befasst sich die Dissertation zum einen mit den wichtigsten Gesichtspunkten der Satzverarbeitung, bezüglich derer die gängigen Modelle derzeit weit auseinandergehen. Zum anderen wird auf der Grundlage der empirischen Untersuchungen die Möglichkeit erwogen, außersyntaktische Faktoren in den Prozess der initialen Strukturanalyse zu integrieren.
Die Dissertation gliedert sich grob in drei Teile. Im ersten Teil werden zunächst die grundlegenden Bedingungen für die menschliche Satzverarbeitung dargelegt. Hierzu wird vor allem die Rolle des Arbeitsgedächtnisses in der initialen Strukturanalyse in Betracht gezogen, und es werden drei zentrale Auffassungen für die Modularität skizziert. Dabei wird die Frage behandelt, welche Konsequenzen die Situiertheit für die inkrementelle Verarbeitung und die Analysemethoden hat. Im Anschluss werden die möglichen Auflösungsstrategien ambiger Strukturen vorgestellt, wobei die wichtigsten Modelle für die einzelne Vorgehensweise und deren empirische Befunde miteinander verglichen werden. Danach folgt eine Diskussion darüber, welche Informationsquellen für die initiale Strukturanalyse benötigt werden. Hier werden vor allem hypothetische Verarbeitungsprinzipien, lexikalische Informationen, Verwendungshäufigkeit und Kontext sowie das Weltwissen behandelt.
Im zweiten Teil geht es zum einen um die universelle Satzverarbeitung, und zwar insbesondere um die Frage, ob das Verhältnis zwischen der Universalgrammatik und der menschlichen Satzverarbeitung transparent sein kann. Hierfür wird anhand von Beispielen aus dem Deutschen und dem Koreanischen als kopffinalen Sprachen diskutiert. Dabei werden die beiden Sprachen bezüglich ihrer syntaktischen Eigenschaften miteinander vergleichen und mögliche Konsequenzen für die Strukturanalyse auf der Basis der bislang berichteten empirischen Befunde besprochen. Zum anderen behandelt der zweite Teil Kontextinformation als Einflussgröße für die Strukturanalyse. Dabei wird der Versuch unternommen, den Satz als Einheit des Textes zu definieren. So werden die grundlegenden Prinzipien für die Textrezeption dargelegt und die Satzverarbeitung in Verbindung mit der Kohärenzbildung gebracht. Dabei werden relevante Ansätze vorgestellt, die jeweils unter dem Aspekt der Textgrammatik, der Semantik sowie der Pragmatik an die Kohärenzprozesse herangehen. Schließlich wird noch auf die Frage eingegangen, inwiefern semantische sowie pragmatische Information zur initialen Strukturanalyse beitragen können.
Der dritte Teil berichtet über zwei empirische Untersuchungen, in denen es um die Strukturanalyse im Koreanischen geht. In den beiden Experimenten habe ich untersucht, wie die Versuchsteilnehmer mit einer ambigen Satzstruktur umgehen, die im Koreanischen typischerweise durch eine Satzeinbettung verursacht wird. Um den Einfluss des kontextuellen Faktors auf die Ambiguitätsauflösung beobachten zu können, habe ich den Versuchsteilnehmer die kritischen Sätze im Kontext eines kurzen Textes dargeboten. Als kritische Faktoren wurden im ersten Experiment die ambige Satzeinbettung, der Subjekt- sowie Topikmarker und das Fokuselement herangezogen und im zweiten Experiment die Form des Subjekts, die ambige Satzeinbettung und die Kontextinformation. Im Anschluss an den Bericht über die Untersuchungsergebnisse wird über Konsequenzen für die menschliche Satzverarbeitung diskutiert. Dabei wird die Vorhersagekraft der derzeit miteinander konkurrierenden Modelle evaluiert. Schließlich werden allgemeine Schlussfolgerungen gezogen und konkrete Fragen für zukünftige Studien zur Satzverarbeitung gestellt, die beim heutigen Stand der Forschung noch offen geblieben sind.
Bielefeld University
2007
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-12394
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2304675
https://pub.uni-bielefeld.de/download/2304675/2304678
deu
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
oai:pub.uni-bielefeld.de:2302931
2023-06-22T11:32:24Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
bi_dissertationFtxt
open_access
Die kortikale Verarbeitung semantischer Domänen : eine ERP-Studie
Cortical processing of semantic domains : an ERP study
Wengenroth, Alexandra
Kognitive Semantik
Lexikalische Kategorie
Grammatische Kategorie
Domänenstruktur
Ereigniskorreliertes Potenzial
Semantische Kategorien
Semantische Domänen
Semantisches Gedächtnis
Aphasiologie
Evozierte Potentiale
Semantic categories
Semantic domains
Semantic memory
Aphasiology
Event-related potentials
ddc:400
Wengenroth A. <em>Die kortikale Verarbeitung semantischer Domänen : eine ERP-Studie</em>. Bielefeld (Germany): Bielefeld University; 2005.
From a semantic point of view concrete nouns can be divided into different categories or domains such as living - non-living as well as into different lexical hierarchies (e.g. dog - beagle). Psycholinguistic and aphasiological case studies as well as neurophysiological investigations have shown that distinct semantic categories can be selectively damaged or show advantages in processing. However, these mental lexicon structures are still sketchy with regard to psycho- and neurolinguistics. It is still unknown if semantic categories and lexical hierarchies are just a theoretical construct or if they have a cognitive reality. Neurolinguistic approaches vary in their assumptions as to whether mental lexicon structures are feature-, evolution- or structure-based representations.
30 subjects (15m/15f) from 19 - 33 years (av. 23,8 ± 4, right handed) participated in the experiment. We used Electrocap with 32 scalp electrodes (10/20-system) and 4 eye electrodes. We conducted t-tests and ANOVA.
We presented 240 spoken words from 12 domains (= 6 pairs, 20 stimuli per domain) as well as 160 colour pictures from 8 categories (= only 4 pairs, because some categories can not be depicted, 20 stimuli per category). The semantic domains were: living (e.g. bee, tongue) vs. non-living (e.g. cover, shelf), edible (e.g. apple, ham) vs. inedible (e.g. car, garden), functional (e.g. anchor, scrubber) vs. sensory (e.g. bell, cactus), man-made (e.g. cup, paper) vs. natural (e.g. oat, fir), countable (e.g. coin, soap) vs. not countable (e.g. iron, hail) and hyperonym (e.g. cutlery, insect) vs. hyponym (e.g. nippers, fork).
Significant results in the auditory condition can be found in the distinction between two different lexical hierarchies. Listening to two lexical hierarchies can evoke strong differences in their amplitude course. Auditorily presented hyperonyms (superordination) elicit a higher and prolonged negativity in contrast to hyponyms (subordination) in almost all scalp electrodes.
There where no significant results in the following category pairs: living vs. non-living, edible vs. inedible, functional vs. sensory, man-made vs. natural as well as countable vs. not countable.
We found significant results in all categories in the visual condition. The amplitude courses of different categories have all one thing in common: the presentation of "sensory quality" objects (which are represented by taste, scent, tactile sense) elicits higher negativity around 200 ms post word-onset and lower negativity around 550 ms post word-onset in comparison to more functionally represented objects (e.g. tools, vehicles, machines).
The results in the acoustic condition support the assumption, that these hierarchies are processed differently on a neural level. An assumption of this is the fact, that hyperonyms contain only little sensory/perceptual information and are less specific in their semantic concepts in contrast to hyponyms, which are more concrete and thus have more specific semantic concepts and which contain a lot of sensory/perceptual information.
The differences between the amplitude courses of the contrasted categories in the visual condition are similar. The fact that the amplitude courses for the "sensory quality" categories are all similar in contrast to those of more functionally represented objects leads to the assumption that sensory/perceptual knowledge is processed differently to functional knowledge about objects on a neural level.
The results of the auditory and visual presentation of different hierarchies and categories show that conceptual knowledge may be organised through different conceptual structures. The fact that the differences beween the semantic categories in the visual condition are much stronger than in the auditory condition can be explained by the picture-superiority-effect.
In dieser Arbeit wurden das begriffliche Wissen über Objekte unserer Umwelt und deren Benennungen untersucht. Dabei werden theoretisch-linguistische Vorstellungen der Wortsemantik ebenso wie Daten aus der angewandten Linguistik zur Untersuchung der Repräsentation begrifflichen Wissens herangezogen. Auf theoretisch-semantischer Ebene können Objekte, deren Benennungen und ihre semantischen Informationen in Kategorien (z.B. Tiere, Werkzeuge, Gemüse) oder Domänen (belebt, essbar, zählbar) eingeteilt werden.
Seit der Veröffentlichung von Warrington und McCarthy im Jahr 1983, in der sie einen Patienten mit einem domänenspezifischen semantischen Defizit für belebte Objekte bei erhaltenen Verarbeitungsfähigkeiten für Objekte der Domäne unbelebt beschreiben, gibt es eine Vielzahl von neurolinguistischen Studien, die ähnliche oder gleiche Phänomene beschreiben.
Es stellt sich die Frage, ob semantisches Wissen und semantische Kategorien oder Domänen ein rein theoretisches Konstrukt sind oder ob ihnen eine kognitive Realität anhaftet. Die Gestaltung der neuroanatomischen Strukturen dieser Wissensrepräsentationen stellt im Zusammenhang mit dieser Frage ein ebenso wichtiges wie interessantes Schlüsselproblem dar. Die Theorien über die neuronale Organisation der semantischen Informationen lassen sich zweiteilen: Die einen postulieren distinkte, nicht miteinander vernetzte neuronale Regionen, die auf die Verarbeitung bestimmter semantischer Informationen spezialisiert sind, und die anderen setzen voraus, dass semantisches bzw. konzeptuelles Wissen in einem neuroanatomisch undifferenzierten Netz verarbeitet wird.
Drei große Hauptrichtungen von Ansätzen zur Erklärung der semantischen Wissensrepräsentation von Wörtern und Objekten werden unterschieden:
1. Merkmalsbasierte Ansätze gehen von einer Einteilung des Wissens nach semantischen Eigenschaften, wie z.B. sensorischen und funktionalen Attributen, aus. Dies ist die sensorisch-funktionale Theorie (SFT).
2. Domänenspezifische Ansätze nehmen mehrere kognitive semantische Systeme an, die evolutionär bedingt sind und von verschiedenen neuronalen Netzwerken unterstützt werden.
3. Ansätze eines verteilten neuronalen Netzwerkes bzw. konzeptstrukturspezifische Ansätze (conceptual structure accounts) gehen anders als die oben genannten lokalisationistischen Ansätze davon aus, dass ein neuronales Netzwerk existiert, welches weder nach semantischen Merkmalen noch Domänen unterteilt ist.
In der vorliegenden Studie wurde die kortikale Verarbeitung verschiedener semantischer Domänen in einem EEG-Experiment untersucht. Den 30 sprachgesunden Versuchspersonen wurden 280 natürlichsprachliche und 200 visuelle Stimuli präsentiert, während ein 32-Kanal EEG abgeleitet wurde. Das Stimulusmaterial unterschied sich durch ein semantisches Merkmal voneinander (z.B. Belebtheit, Natürlichkeit, Essbarkeit usw. sowie Sub- oder Superordination). Die Probanden sollten die Nomen bzw. Bilder lediglich wahrnehmen.
Für die akustische Präsentation der Wörter ergeben sich hochsignifikante Unterschiede bei den ERP-Verläufen zwischen den linguistischen Hierarchien Hyperonym vs. Hyponym. Hyperonyme zeigen eine anhaltende stärkere Negativierung gegenüber den Hyponymen. Möglicherweise ist der Grund dafür die abstraktere Merkmalsstruktur der Hyperonyme und die damit verbundene weniger ausgeprägte perzeptuelle/sensorische Repräsentation. Die Ergebnisse des visuellen Teilexperiments zeigen hochsignifikante Unterschiede bei der kortikalen Verarbeitung von stark funktional (z.B. Hammer) und stark sensorisch (z.B. Katze) repräsentierten Nomina konkreta. Die Ergebnisse sprechen für die Annahme, dass semantisches Wissen zwar nach sensorischen/perzeptuellen und funktionalen Merkmalen getrennt ist, dass diese Trennung jedoch nicht unbedingt neuroanatomisch diskret verankert sein muss. Die Merkmalsstrukturen von stark funktional und stark sensorisch repräsentierten Nomina konkreta differieren laut dem konzeptstrukturspezifischen Ansatz in hohem Maß und werden in einem verteilten, vereinten neuronalen Netzwerk verarbeitet. Möglicherweise liegt der Unterschied zwischen den Amplitudenunterschieden der Domänen in der Merkmals- bzw. Konzeptstruktur selbst. Die vorhandenen Ergebnisse der ERP-Untersuchung unterstützen diesen Ansatz, weil sie sowohl eine Aktivierung in großen Gebieten des zerebralen Kortex aufzeigen als auch Verarbeitungsunterschiede zwischen stark sensorisch repräsentierten Objekten und stark funktional repräsentierten Objekten, die sich in ihrer semantischen Merkmalsstruktur grundlegend voneinander unterscheiden.
Bielefeld University
2005
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-8414
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https://pub.uni-bielefeld.de/download/2302931/2302934
deu
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oai:pub.uni-bielefeld.de:2305647
2023-06-23T12:05:53Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
bi_dissertationFtxt
open_access
Situierte Kommunikationsoptimierung in einem kooperativen Städtebauprojekt
Meissner, Holger
Bauverwaltung , Bürger , Kommunikation , Sprachverstehen , Effizienzsteigerung , Feldlinguistik , Kommunikationsoptimierung , Textoptimierung , Verwaltungskommunikation , Technische Dokumentation ,
ddc:400
Meissner H. <em>Situierte Kommunikationsoptimierung in einem kooperativen Städtebauprojekt</em>. Bielefeld (Germany): Bielefeld University; 2007.
Die vorliegende Arbeit mit dem Titel "Situierte Kommunikationsoptimierung in einem kooperativen Städtebauprojekt" widmet sich der Beschreibung einer in der Praxis durchgeführten Kommunikationsoptimierung und ihrer Ergebnisse. Bei dem begleiteten Städtebauprojekt handelt es sich um eine Wohnsiedlung in Bielefeld. Von November 2003 bis April 2006 kooperierte ich mit Mitarbeitern der Stadt Bielefeld und einer Marketingagentur, zwecks Implementierung und Optimierung eines Bonuspunktesystems für umweltverträgliches und energiesparendes Bauen. Ziel dieser Kommunikationsoptimierung war, neben der Herbeiführung von Verbesserungen im konkreten Optimierungsfeld, neue Erkenntnisse für zukünftige, ähnlich geartete Projekte zu generieren. Das erwähnte Bonuspunktesystem sollte durch eine Broschüre den Bauinteressenten vorgestellt werden. Die Optimierung bezog sich in der Folge auf die Erstellung einer geeigneten Broschüre und berücksichtigte zudem deren Eingliederung in eine größere Kommunikationskette. In der Vergangenheit waren viele Optimierungsversuche im Bereich der Verwaltungskommunikation tendenziell erfolglos, da sie sich primär auf textimmanente Kriterien konzentrierten. Der hier verfolgte situierte Optimierungsansatz verlässt diese eindimensionale Sichtweise, die die Welt der Kommunikation quasi noch als Scheibe zu betrachten scheint und macht sich auf zur Erkundung und Erfassung eines multi-dimensionalen Kommunikationsuniversums. Hierzu gilt es, den Untersuchungsfokus adäquat auf Texte, Interaktionspartner, kognitive Prozesse und Wissenszustände, Handlungsziele und Handlungssituationen zu verteilen. Dieser Ansatz ist zwar aufwändiger als die bloße Begutachtung von Texteigenschaften, doch nur er kann der Komplexität von im Alltag eingebetteter Kommunikation gerecht werden. Zur stringenten Forschungsdurchführung diente ein Untersuchungsdesign. Da es sich um ein Bauvorhaben handelt, bei dem Kommunikation zwischen einer Bauverwaltung und bauinteressierten Bürgern stattfindet, lässt sich diese Untersuchung unter dem Dach der Bürger-Verwaltungs-Kommunikation ansiedeln. Diese Zuordnung kann verfeinert werden, wie sich alsbald herauskristallisierte. In der Literatur findet sich oft der Hinweis, dass Behörden in der Regel eine Monopolstellung für ihren Aufgabenbereich einnehmen und dass grundsätzlich zwischen Klienten unterschieden werden kann, die verpflichtet sind, sich an eine Verwaltung zu wenden, und solchen, die aus eigenem Interesse an sie herantreten. Dem soll nicht widersprochen werden, doch ein zentraler Aspekt dieses Projektes ist es, zunächst einmal bei Bürgern Interesse zu wecken, damit sie an eine Behörde herantreten, um später zu Klienten zu werden. Auf kommunaler Ebene haben Verwaltungen nicht immer eine Monopolstellung inne, sondern sie stehen mit anderen Gemeinden in einem Wettbewerbsverhältnis. Im vorliegenden Fall sollen Bauinteressenten geworben werden, die innovative Bautechniken realisieren möchten. Bürger-Verwaltungs-Kommunikation findet hier zunächst auf einer Marketingebene statt, bevor dann jene Form greift, die durch Gesetze und Verträge geregelt wird. Die für dieses Projekt realisierte Ist- und Zielanalyse offenbarte, dass neben der Bürger-Verwaltungs-Kommunikation und dem Marketing, auch Eigenschaften der Technischen Dokumentation eine Rolle spielen, denn es sollen spezifische Bautechniken den Bürgern näher gebracht werden. Befragungen bezüglich des zu erwartenden Vorwissens zeigten, dass viele Bautechniken einer breiteren Bevölkerungsschicht eher ungeläufig sind. Für die zu erstellende Broschüre bedeutet das, den Schwerpunkt auf die verständliche Aufbereitung der technischen Inhalte zu legen, um nicht von vornherein eine Abwehrhaltung bei den Rezipienten hervorzurufen. Zu diesem Zweck muss auch der Gegenstandsbereich der Kommunikation - ökologische Bautechniken - analysiert werden. Zur weiteren Förderung der Verständlichkeit, aber auch um den Wissensstand und die Überzeugungen der Rezipienten zu verändern, wurde die Broschüre in bestehende bzw. noch zu schaffende Kommunikationsstrukturen eingebunden. Dazu gehören u.a.
- ein Projektbüro, dessen Mitarbeiter weitergehende Beratung leisten sollen,
- Informationsabende mit Bauexperten zur Vertiefung von Punkten, die aus Selektionsgründen in der Broschüre nur am Rande erläutert werden, und
- Internetangebote, die hinsichtlich ihrer Seriosität geprüft worden waren (zumeist staatliche und kommunale Förderprogramme).
Neben den konkreten Ergebissen der Optimierung wird auch auf die Schwierigkeiten eingegangen, empirische Forschung im Rahmen eines praktischen Arbeitsprojekts durchzuführen. Die in dieser Arbeit erzielten Ergebnisse und Erfahrungen können als Grundlage für weitere Untersuchungen in diesem Bereich dienen.
Bielefeld University
2007
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-14278
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2305647
https://pub.uni-bielefeld.de/download/2305647/2305650
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https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
oai:pub.uni-bielefeld.de:2305643
2018-07-24T13:01:19Z
bi_dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
bi_dissertationFtxt
open_access
The Lexicon Graph Model : a generic model for multimodal lexicon development
Trippel, Thorsten
Computerunterstützte Lexikographie
Lexikologie
Texttechnologie
XML
Korpus (Linguistik)
Gesprochene Sprache
Lexikontheorie
Lexikalische Datenstruktur
Lexicon theory
Lexical resources
ddc:400
Trippel T. <em>The Lexicon Graph Model : a generic model for multimodal lexicon development</em>. Bielefeld (Germany): Bielefeld University; 2006.
Das Lexicon Graph Model stellt ein Modell für Lexika dar, die korpusbasiert sein können und multimodale Informationen enthalten. Hierbei wird die Perspektive der Lexikontheorie eingenommen, wobei die zugrundeliegenden Datenstrukturen sowohl vom Lexikon als auch von Annotationen betrachtet werden. Letztere fallen dadurch in das Blickfeld, weil sie als Grundlage für die Erstellung von Lexika gesehen werden. Der Begriff des Lexikons bezieht sich hier sowohl auf den Bereich des Wörterbuchs als auch der in elektronischen Applikationen integrierten Lexikondatenbanken.
Die existierenden Formalismen und Ansätze der Lexikonentwicklung zeigen verschiedene Probleme im Zusammenhang mit Lexika auf, etwa die Zusammenfassung von existierenden Lexika zu einem, die Disambiguierung von Mehrdeutigkeiten im Lexikon auf verschiedenen lexikalischen Ebenen, die Repräsentation von anderen Modalitäten im Lexikon, die Selektion des lexikalischen Schlüsselbegriffs für Lexikonartikel, etc. Der vorliegende Ansatz geht davon aus, dass sich Lexika zwar in ihrem Inhalt, nicht aber in einer grundlegenden Struktur unterscheiden, so dass verschiedenartige Lexika im Rahmen eines Unifikationsprozesses dublettenfrei miteinander verbunden werden können. Hieraus resultieren deklarative Lexika. Für Lexika können diese Graphen mit dem Lexikongraph-Modell wie hier dargestellt modelliert werden. Dabei sind Lexikongraphen analog den von Bird und Libermann beschriebenen Annotationsgraphen gesehen und können daher auch ähnlich verarbeitet werden.
Die Untersuchung des Lexikonformalismus beruht auf vier Schritten. Zunächst werden existierende Lexika analysiert und beschrieben. Danach wird mit dem Lexikongraph-Modell eine generische Darstellung von Lexika vorgestellt, die auch implementiert und getestet wird. Basierend auf diesem Formalismus wird die Beziehung zu Annotationsgraphen hergestellt, wobei auch beschrieben wird, welche Maßstäbe an angemessene Annotationen für die Verwendung zur Lexikonentwicklung angelegt werden müssen.
The Lexicon Graph Model provides a model and framework for lexicons that can be corpus based and contain multimodal information. The focus is more from the lexicon theory perspective, looking at the underlying data structures that are part of existing lexicons and corpora.
The term lexicon in linguistics and artificial intelligence is used in different ways, including traditional print dictionaries in book form, CD-ROM editions, Web based versions of the same, but also computerized resources of similar structures to be used by applications. These applications cover systems for human-machine communication as well as spell checkers. The term lexicon in this work is used as the most generic term covering all lexical applications.
Existing formalisms in lexicon development show different problems with lexicons, for example combining different kinds of lexical resources, disambiguation on different lexical levels, the representation of different modalities in a lexicon. The Lexicon Graph Model presupposes that lexicons can have different structures but have fundamentally a similar structure, making it possible to combine lexicons in a unification process, resulting in a declarative lexicon. The underlying model is a graph, the Lexicon Graph, which is modeled similar to Annotation Graphs as described by Bird and Libermann.
The investigation of the lexicon formalism contains four steps, that is the analysis of existing lexicons, the introduction of the Lexicon Graph Model as a generic representation for lexicons, the implementation of the formalism in different contexts and an evaluation of the formalism. It is shown that Annotation Graphs and Lexicon Graphs are indeed related not only in their formalism and it is shown, what standards have to be applied to annotations to be usable for lexicon development.
Bielefeld University
2006
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:hbz:361-10374
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2305643
https://pub.uni-bielefeld.de/download/2305643/2305646
eng
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
oai:pub.uni-bielefeld.de:2604114
2018-07-24T13:01:18Z
dissertation
doc-type:doctoralThesis
ddc:400
ddc:410
dissertationFtxt
open_access
Speech rhythm variability in Polish and English: a study of interaction between rhythmic levels
Malisz, Zofia
ddc:400
ddc:410
Malisz Z. <em>Speech rhythm variability in Polish and English: a study of interaction between rhythmic levels</em>. Faculty of English, Adam Mickiewicz University; 2013.
The thesis tackles the controversy of the rhythmic
type of Polish. In the first chapter, the concepts of
timing, duration, meter and rhythm are defined.
The rationale for not using “rhythm metrics“ to
answer the main research question is provided in
chapter two. Their robustness, inability to model
hierarchical structures and the lack of grounding in
relevant perception and production processes are
discussed. A coupled oscillator model (COM)
(O'Dell and Nieminen, 2009) and the discipline of
coordination dynamics are introduced in the third
chapter. Past results on rhythm modeling using
linear regression are portrayed and linked to the
COM, as demonstrated in (O'Dell and Nieminen
2009), namely: relative coupling strength
expresses the coordination between the phonetic
syllable level and the rhythmic prominence, as
derived from inter-level timing phenomena. The
model is implemented using spontaneous speech
data from Polish dialogues. The results suggest
that as speech rate increases, the syllabic
oscillator gains influence over the rhythmic
prominence oscillator in Polish. In the final chapter,
the “voicing effect” and the “geminate effect” on
preceding vowel duration are analysed. The
hypothesis of a duration balancing effect exerted
by the syllabic oscillator on the constituent
segments in these contexts is tested. The results
suggests that the hypothesis is weakly supported.
An articulatory effort-based explanation is
suggested instead.
Faculty of English, Adam Mickiewicz University
2013
http://purl.org/coar/resource_type/c_46ec
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
doc-type:doctoralThesis
text
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0070-pub-26041148
https://pub.uni-bielefeld.de/record/2604114
https://pub.uni-bielefeld.de/download/2604114/2646088
eng
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/